湘教版语文五年级上册4留住今天的太阳教学设计.doc

PAGE PAGE 1 6 留住今天的太阳 教学目标 1、能借助字典认识生字,能用不同的方法理解:伫立、杉坳、悲戚、微不足道等词语的意思。 2、正确、流利地朗读课文。 3、了解课文内容，懂得时间是宝贵的。 教学重点 1、了解课文内容，懂得时间是宝贵的，我们要珍惜时间。 教学难点 1、理解句子“心里不只是焦躁，还带着几分悲戚。” “我知道，尽管人不可能永远留住太阳，但人可以比太阳走得快一步，甚至两步三步，这几步看起来微不足道，但作用却非常大。” 2、懂得时间是宝贵的，我们要珍惜时间。 课前准备 1、学生： 预习作业 （1）读通课文，读准生字、新词的字音。 （2）用自己认为合适的方法，理解下列词语：伫立、杉坳、悲戚、微不足道 2、教师：制作多媒体课件 教学过程 一、导入新课： 同学们，太阳每天从东方升起，傍晚从西边落山，这是自然规律。可是课文中的小作者却要留住今天的太阳，你们想知道是怎么一回事吗？那就让我们一起来读读课文。 板书课题：6、留住今天的太阳 读了课题，你有些什么疑问呢？（谁要留住太阳？他怎样留住太阳的？） 二、检查预习： (1) 课文。(以小组为单位，小组成员分工读。) (2) 词语：伫立 山坳 慈祥 眨巴 悲戚 笑吟吟 焦躁 禁不住 微不足道 旭日东升 （3）理解词语： “伫立”：找近义词的方法理解，积累表示直立的词语：矗立、屹立、