湘教版语文二年级上册教案1国徽教学设计.doc

1 国徽 教学目标： 　　1. 理解课文内容，培养学生爱护国徽、愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。 　　2. 学会本课的生字、新词。 　　3. 有感情地朗读全诗。 教学重点难点： 重点： 　　1. 了解“我”在平时的生活中怎样爱护国徽，又怎样用自己的行动使国徽更美丽。 　　2. 有感情地朗读全诗。 难点： 　　联系自己，说说在生活中如何做能使国徽更美丽。 教具准备： 　　1. 国徽的图片 　　2. 硬币 教学过程： 一、课前准备： 　　课前，教师引导学生充分预习课文，鼓励他们查阅有关国徽的资料，了解自己感兴趣的内容并用自己喜欢的方式记录下来。 　　（课程标准指出“要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，努力构建课内外联系、校内外联系、学科间融合的语文教育体系。”教师本着大语文的教育观点，把课内、外阅读融为一体，注意学生在知识广度上的积累。） 二、引发兴趣，导入新课。 　　1.板书课题：国徽 　　2.出示国徽插图。（认识国徽的样子） 　　3.让学生拿出准备好的硬币，指导学生观察：硬币背面印着什么？ 　　4.师：你还在什么地方能看到国徽？ 　　（课标强调，要尽量发展学生的思维能力，扩展学生的思维空间，最大限度地发挥师生双方的互动性。） 三、自主识字，初读感知。 　　1.同桌互读，互相帮助，把读不准、不认识的字消灭掉。 　　2.检查生字认读情况。 　　a.齐认读生字卡片。 　　b.开火车读，试着读出后组词或练习说话。 　　c.利用学具，进行识字游戏。 　　(由于学生已经有一定的阅读基础，因而给学生充分的时间进行自主性学习。) 　　3.默读课文后，讲讲自己读懂了什么? 　　学生可以从这些方面回答： 　　a.拾到钱要交给老师。 　　b.钱币脏了要擦洗干净。 　　c.要帮助别人，小弟弟不小心摔倒了要主动把他扶起来。 　　d.当我主动把小弟弟扶起来时，我看见警察叔叔甜甜的微笑，把他帽子上的国徽映照的更美丽。 　　e.国徽和太阳在一起，照耀着我，也照耀着祖国辽阔的大地。…… 　　(通过这一问题，教师可以预测和诊断出学生已经了解了哪些知识。以便调整下一步的教学策略。) 　　4.选择自己喜欢的段落读一读。 　　5.展示读，共同评价。 　　6.老师读，学生提建议，做评价。 　　（《语言课程标准》指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。教师要敢于放手，让学生有充分的时间去读，在读得连贯、顺畅上下功夫，让学生在诵读实践中增加积累，发展语感，加强体验与领悟。） 四、细读课文，促进感知。 　　1.自由读课文。 　　2.师：你还想知道什么？还有什么不明白的？把它们写在问题卡上。 　　学生可能有以下几种问题 　　a.国徽图案里有什么？我们在哪里可以看见国徽？ 　　b.我们做什么可以使国徽更美丽？ 　　c.为什么国徽和太阳在一起，照耀着我，也照耀着祖国辽阔的大地？ 　　d.为什么当我把小弟弟扶起来，我看见警察叔叔会露出甜甜的微笑，把他帽子上的国徽映照的更美丽？ 　　e.为什么要把钱币擦洗干净？ 　　…… 　　3.讨论解决不明白之处。 　　（俗话说不动笔墨不读书，及时记下阅读中的问题，认真思考，是一种值得培养的阅读习惯，也便于教师了解学生还想知道哪些，及时梳理学生提出的问题，以学生为中心，师生共携手确定教学目标，也为教师下一步要采取的教学策略提供了依据。） 五、训练口语能力。 　　联系自己，说说在生活中如何做能使国徽更美丽。 六、提出希望，进行思想教育。 七、拓展练习： 　　（一）完成下列活动之一即可： 　　1.个人：读读你喜欢的诗句。 　　画画你喜欢的情节。 　　2.同桌之间：背诵这首诗。 　　3.四人活动：交流收集到的资料。 　　4.自由组合：根据课文内容再试着写几句诗，可添加在课文中的任何地方。 　　（二）把这首诗背给爸爸、妈妈听。 　　（拓展练习活动有层次，针对不同程度、不同爱好的学生学习及提高并注意了家校联系。） 板书设计： 国 徽 擦污泥 喜爱 扶弟弟 增光 和祖国一同成长