湘教版语文二年级上册教案7丰收的画教学设计.doc

7 丰收的画 教学目标： 1.认识本课18个生字，会写6个生字，会认12个生字。 2.体会丰收的喜悦和劳动人民的艰辛，感受劳动的乐趣。 教学重、难点: 正确读写本课生字。 教学过程 一、复习导入、巩固旧知 1.上节课我们学习了《丰收的画》 2.点击网页上的“词语屋”，自主练读词语。 二、媒体激趣，感悟语言 （一）学习第1——3自然段： 1.那么秋风来干什么呀？请小朋友们读读秋风说的话。（它敲着小朋友的门，说：“秋天到了，快去看丰收的画！”）出示相关语句。 是啊,秋风是让我们赶快去看看这丰收的画呢!(出示:快去看)谁能读好这句话？指导朗读。 2.听到这个喜讯，小朋友们的心情怎样？（你是怎么知道的？） （小朋友跑出来了，追着秋风，追着芳香，向田野跑去。）小朋友们听到这个喜讯，真高兴啊！你能把这句话读好吗？ 3.让我们也高兴地读读这段话。 （二）学习第4自然段： 你在这丰收的画中看到了什么？学生浏览专题网页，（交流）在这丰收的画中,我看到了…… 预设1(出示:高梁举着一面面小红旗。) 理解“小红旗”（高梁穗头） 看图（请小朋友们仔细看图，看看你能发现什么？）（有很多的高粱！） 从哪也能看出高粱很多呢？（理解“一面面”） （高粱成熟了！成片成片的高粱火红火红的，就像举着一面面小红旗！） 火红火红的高梁，举着一面面小红旗，是多么美丽的景象啊！田野上真是一派丰收的景象！让我们一起来读读这句话。 预设2(出示：稻穗泛起金黄的波浪) 金黄的稻穗怎么会起波浪的呢？ 秋风吹过田野，金黄的稻穗随风起舞，远远望去，就像阵阵波浪。一浪又一浪。（看图） 让我们美美地读读这句话。 预设3（出示：棉花吐出朵朵白云。） 棉花怎么会吐出朵朵白云的呢？ 原来棉花吐絮了，就像是朵朵白云。 预设4（出示：葡萄像串串紫色的玛瑙。） 小朋友们，你们注意到了吗？其实，田野上还有一种景物，它就是……（葡萄） 出示葡萄图片和玛瑙图片。 （这是串串成熟的葡萄，这是玛瑙，一种珍贵的玉石。）请小朋友仔细看看，葡萄和玛瑙像吗？哪像呀？ （小结：是呀，一串串成熟的葡萄就好像紫色的玛瑙一样。） 看到这串串像玛瑙般紫色的葡萄，你最想做的是什么？ （我真想一口把它给吃了。我真想摘一串下来仔细看看这串美丽的玛瑙……） 是啊，这串串玛瑙般紫色的葡萄，多么惹人喜爱呀！田野上可不只是图片上所展示的那些葡萄，那可是成片成片的葡萄哦！“串串”，葡萄都成熟了！让我们一起来读读这句话。 师语：田野上，火红的高梁，金黄的稻穗，雪白的棉花，紫色的葡萄，构成了一幅五彩的画。多美呀！（板书：五彩的图画） 让我们一起来读读这句话！（呀！眼前是一幅五彩的图画。） 田野上，这幅五彩的图画只有这些吗？从哪知道的？（省略号）是啊，那么田野上这幅五彩的图画，还有些什么呢？请小朋友们点击……（网页）请小朋友们仔细看图，同桌讨论，五彩的图画上还有什么景物？ 学生交流 （此时，返回课件。）展示田野上的各种图片。 师：（是啊，五彩的图画是色色俱全、绚丽多彩、五彩缤纷、色彩斑斓的图画。）这些词语都是在说这幅画色彩多,景物美!现在我们能不能把这句话读好了？？（呀！眼前是一幅五彩的图画。） 谁来读读这句话。（真棒，你把感叹号所表示的意思读了出来！让我们一起再来读读这句话！）（小朋友们，注意了，这里有个“！”，谁来读好它？） 是啊，田野上这幅五彩的丰收的画真是美极了！。让我们再用心地读读这段话！把这幅五彩的画印在你的脑中。老师还给你们配上了一段动听的音乐！ （三）学习第5自然段 预设1（生：是农民伯伯自己辛辛苦苦种出来的。经常都去浇水，除虫。）（理解“浇灌”） 预设2看图。农民伯伯们都做了什么呢？是啊，这就是浇灌，让我们一起再来读读这句话。 农民伯伯用辛勤的汗水，用勤劳的双手，绘就了一幅五彩的、丰收的画。看一串串紫色玛瑙般的葡萄，一把把金黄金黄的玉米，映亮了人们的笑脸，也映在了人们的心中。创设情境，语言实践活动（课件：大丰收的场景） （四）学习第6自然段 这幅五彩的画，丰收的画，这幅令人欣喜的画，不仅仅挂在农民伯伯的笑脸上，也深深地挂在我们小朋友的心中。让我们美美地读读这段话。