八年级数学上73课时勾股定理的应用学案（无答案）（新版）冀教版.docVIP

PAGE / NUMPAGES 17.3 勾股定理 第2课时 勾股定理的应用 学习目标： 1.能熟练运用勾股定理计算. 2.会用勾股定理解决简单的实际问题. 学习重点：用勾股定理解决实际问题. 学习难点：勾股定理的熟练运用. 自主学习 自主学习 知识链接 1. 勾股定理：如果直角三角形的两条直角边长分别为a，b，斜边长为c， 那么 （或 ） 变形： （或 ）， （或 ） 2．填空题：在Rt△ABC，∠C=90°， ⑴如果a=7，c=25，则b= ； ⑵如果∠A=30°，a=4，则b= ； b5E2RGbCAP ⑶如果∠A=45°，a=3，则c= ； （4）如果b=8，a：c=3：5，则c= . 二、新知预习p1EanqFDPw 如图，一个3m长的梯子AB，斜靠在一竖直的墙AO上，这时AO的距离为2.5 m，如果梯子的顶端A沿墙下滑0.5m，那么梯子底端B也外移0.5 m吗?DXDiTa9E3d 提示： 梯子底端B随着梯子顶端A沿墙下滑而外移到D，那么 　　　　的长度就是梯子外移的距离． ②BD＝　　　－　　　，求BD，关键是要求出　　和　　的长． ③梯子在下滑的过程中，梯子的长度变了吗？ ④在Rt△AOB中，已知　　和　　　，如何求OB？ 　在Rt△COD中，已知　　和　　　，如何求OD？ 自学自测 1.小军量得家里新购置的彩电荧光屏的长为58厘米，宽为46厘米，则这台电视机的尺寸是（实际测量的误差可不计）（　　）RTCrpUDGiT A．9英寸（23厘米） B．21英寸（54厘米） C．29英寸（74厘米） D．34英寸（87厘米） 2.如图所示：是一段楼梯，高BC是3m，斜边AC是5m， 如果在楼梯上铺地毯，那么至少需要地毯　　　m. 四、我的疑惑 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 5PCzVD7HxA _____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ jLBHrnAILg 合作探究 合作探究 要点探究 探究点：勾股定理的实际应用 例1．如图，有两棵树，一棵高10米，另一棵高4米，两树相距8米，一只小鸟从一棵树的树梢飞到另一棵树的树梢，问小鸟至少飞行多少米？xHAQX74J0X 【归纳总结】解题关键是利用转化思想将实际问题转化成直角三角形模型，然后利用勾股定理求出未知的边长. 【针对训练】 如图，一根12米高的电线杆两侧各用15米的铁丝固定，两个固定点AB之间的距离是（　　） A．13 B．9 C．18 D．10 例2．一个门框的尺寸如图所示，一块长3m，宽2.2m的薄木板能否从门框内通过?为什么? 思考：①薄木板怎样好通过？ ；LDAYtRyKfE ②在长方形ABCD中， 是斜着能通过的最大长度； ③薄模板能否通过，关键是比较 与 的大小. 解：在Rt△ABC中，根据勾股定理 AC2＝（ ）2＋（ ）2＝ 2＋ 2＝ ． 因此AC＝ ≈ ． 因为AC （填“＞”、“＜”、或“＝”）木板的宽2.2m， 所以木板 从门框内通过．（填“能”或“不能”） 【归纳总结】根据门框的尺寸，可以求出能通过此门框的薄木板的最大宽度,然后与之作比较 【针对训练】 小东拿着一根长竹竿进一个宽3米的城门，他先横着拿进不去，又竖起来拿，结果竿比城门高1米，当他把竿斜着时，两端正好顶着城门的对角，问竿长几米？Zzz6ZB2Ltk 二、课堂小结 利用勾股定理求长度 勾股定理的应用