八年级数学上“位置与坐标”综合复习指导素材（新版）北师大.docVIP

PAGE / NUMPAGES “位置与坐标”综合复习指导 《位置与坐标》一章是在学习了数轴、实数等代数知识,三角形、四边形及图形变换等几何初步知识的基础上，进一步学习用代数的方法研究几何问题.平面直角坐标系把数(有序实数对)与形(点)紧密联系在一起,是数形结合的桥梁和纽带,更是学习函数等知识的重要基础.本章知识也是中考的热点之一,以填空题、选择题、作图题和探索发现等为主要题型,旨在考查我们的形象思维能力和数形结合意识.下面就让我们一起做好本章的复习吧! 重点知识回顾 一、确定位置 确定位置的方法很多,常用的有以下几种,但它们都需要两个数据,缺一不可: (1)方位角定位法(方位角,距离);(2)经纬度定位法(经度,纬度);(3)区域定位法(横向区域,纵向区域);(4)平面直角坐标系定位法(横坐标,纵坐标).b5E2RGbCAP 二、平面直角坐标系 1.概念:在平面内，两条互相垂直且有公共原点的数轴就组成平面直角坐标系. 2.点的坐标:对于平面内任意一点P,过点P分别向x轴、y轴作垂线,垂足在x轴上、y轴上对应的数a、b分别叫做P点的横坐标、纵坐标,有序实数对(a,b)叫做点P 的坐标.这里的“有序”是指横、纵坐标的位置不能颠倒.p1EanqFDPw 3.几类点的坐标特征. (1)第一至四象限点的坐标符号分别是: (+,+),(-,+),(-,-),(+,-). (2)对称点的坐标特征:两点关于x轴对称,横坐标不变,纵坐标互为相反数;关于y轴对称，纵坐标不变,横坐标互为相反数;关于原点对称，横、纵坐标均互为相反数.DXDiTa9E3d (3)x轴上点的纵坐标为0，y轴上点的横坐标为0. 三、图形的坐标变化与图形变化的关系 在平面直角坐标系中，当图形上各点的横坐标(或纵坐标)不变,纵坐标(或横坐标)变为原来的a倍(a0),若0a1,则图形被纵向(横向)压缩,若a1,则图形被纵向(横向)拉长;当图形上各点的横坐标(或纵坐标)不变,纵坐标(或横坐标)加上m,图形将纵向(或横向)平移个单位,若m0,则向上(右)平移,若m0,则向下(左)平移；当图形上各点的横坐标(或纵坐标)不变,纵坐标(或横坐标)乘以-1,所得图形与原图形关于x轴(或y轴)对称.RTCrpUDGiT 考点解密 考点一、确定位置 例1 图1图1是永州市几个主要景点示意图，根据图中信息可确定九疑山的中心位置C点的坐标为 ．5PCzVD7HxA 图1 解析:由A(1,0)和B(0,1)可确定直角坐标系的原点和坐标轴,在此基础上便可确定出九疑山的中心位置C点的坐标为(3,1).jLBHrnAILg 温馨提示:本题在现实背景下考查点的位置的确定.解题的关键是根据已知点的坐标确定出直角坐标系. 考点二、特殊点坐标的特征 例2 点A(-2,1)关于y轴对称的点的坐标为____,关于原点对称的点的坐标为____. 解析:由对称点的坐标的特征可知,点A(-2,1)关于y轴对称的点的坐标为(2,1),关于原点对称的点的坐标为(2,-1).xHAQX74J0X 温馨提示:掌握各类对称点的坐标特征是解题的关键.而画出图形,并运用点的坐标的意义分析,也是正确求解的有效途径. LDAYtRyKfE 图2EF 图2 E F 图2 F例3 如图2，在平面直角坐标系中，□ABCD的顶点A、B、D的坐标分别是(0,0)，(5,0)，(2,3)，则顶点C的坐标是( )Zzz6ZB2Ltk F A.（3，7） B.（5，3） C.（7，3） D.（8，2） 解析:结合平行四边形的性质知,C、D两点的纵坐标相等.作DE⊥x轴于E，作CF⊥y轴于F,则OE=BF=2,所以C点横坐标为5+2=7.所以C的坐标为(7,3).故选C.dvzfvkwMI1 温馨提示:求几何图形上点的坐标,应充分运用点的坐标的意义,通过分割转化,将对应的线段与相应点的坐标值结合起来,这体现了数形结合的思想.rqyn14ZNXI 误区分析 一、确定位置,数据不足 例6 一家超市的位置如图5所示,则学校在这家超市的____位置. 北学校超市500米图5 北 学校 超市 500米 图5 错解二:学校在这家超市的500米处. 剖析:确定位置的方法有多种,但都需两个数据.方位角定位法,所需的两个数据:一是方位角,二是距离,而错解缺少了其中一个数据.EmxvxOtOco 正解: 学校在超市的南偏西方向,且距离超市500米处. 二、顺序颠倒,忽视符号 例7 如图6,已知等边三角形AOC中,A(-2,0),求C点的坐标. OACxy O A C x y D 图6 因为A(-2,0),所以等边三角形AOC的边长为2,所以OD=1,CD=.所以C点的坐标为(,1). 剖析:错解的错误有两处:一是C点的横、纵坐标的顺序颠倒;