苏教版数学一年级上册教案第九单元--认识10-20各数教学设计.doc

第九单元、认识11-20各数 第1课时 数数和读数 教学内容： 课本第82-83页。 教学目标： 1、能正确地数出11—20各数，认识11—20各数并能正确读数。掌握20以内数的顺序。初步体会11—20的数的组成。 2、通过生活化的实例认识计数单位“十”，初步了解十进制，体会数与生活的联系，产生学习数学的兴趣。 3、参与实践过程，在活动中获得成功的体验。培养初步的数感。 教学重难点： 认识计数单位“十”，初步体会引进十进制的必要性。 教学过程： 一、情境引入 1、谈话：你帮爸爸妈妈买过东西吗？ 2、想买一本标价是11元的书，你准备怎样付钱？怎样简便地把钱付清，又不用营业员找钱，你有好办法吗？先讨论讨论。看看谁的办法好？ 二、探究交流 （一）操作。认识“10个一是1个十” 谈话：老师这里有一些小棒，请你来抓一把，看看有多少根？ 先不数，猜一猜你抓了几根小棒？请你数一数，你猜对了吗？ 通过数一数，我们知道了你手里有几根小棒。 讲述：刚才抓小棒的时候我们都是通过数，才能知道抓到了几根小棒，那每次都要这样数一数，多麻烦呀！怎样才能让自己和别人能一下子看出小棒有多少根呢？你有什么好主意吗？试着摆一摆。小组成员一起讨论。 全班交流得出：把十根捆成一捆来数最快了。因为10个一就是1个十。 1、谈话：我们已经学过的数中最大