《国际金融原理与实务》课程建设报告 - 对外经济贸易大学精品课程.pdfVIP

国际金融原理与实务 《国际金融原理与实务》 课程建设报告 本报告从六个方面介绍我校 《国际金融》课程的建设：课程指导思想及定位； 教学内容；教学方式方法；教师队伍；教学条件；课程特色。每个部分的内容大 体包括三个方面：梳理该领域的国内外发展状况，介绍我校本的建设情况和已经 取得的特色建设，提出未来进一步建设的重点。 一、课程指导思想及定位 早在 1956 年，作为对外经济贸易大学的前身——北京对外贸易学院，就率 先在国际贸易专业设立了国际金融方向，成为我国高校中第一个将国际金融专门 化的高校。当时，除我校外，仅在中央财政金融干部学校成立了外汇班。《国际 金融》作为国际金融专业的主干课程，是我校一门具有悠久历史的特色课程。其 间，根据教学对象的差异，曾采用 《国际金融》、《国际金融概论》和 《国际金融 实务》等课程名称。 正像我校国际金融课程的发展过程一样，我校关于本课程的指导思想及定 位，也经历了一个为适应环境变化及需要的调整过程。 我校是全国高校第一个开设 《国际金融》课程的院校。我校国际金融课程在 这 30 多年的发展过程中比较深刻地打上了我校发展的烙印。由于我校的前身是 北京外贸学院，以及由于国际金融与国际贸易发展的天然的联系，我校早期的国 际金融课程的指导思想，基本上定位在服务于国际贸易专业的需要，课程定位在 为我国的外贸公司培养能够在对外贸易中熟练运用国际金融知识人才的目标上。 因此，在国际金融的教材与授课内容中，比较充分体现了从外贸公司经营需要的 角度，介绍和分析了国际金融在国际贸易中的应用与内容，由此也形成了我校国 际金融的一个鲜明的特色。 早在文革后期，我校就开始招收国际贸易和外贸英语的大专生，改革开放之 初，恢复了国际贸易本科专业和硕士研究生的招生，为适应我国经济环境变化及 我校各专业教学的需要，我校重新开设了国际金融课程，并在原内部使用的国际 金融讲义的基础之上，我校于 1981 年出版了由刘舒年教授编写的《国际金融》 教材。这也是我国国内第一本正式经出版社编辑发行的国际金融的教材。此时， 本课程的指导思想与课程定位，基本是文革前的延续。 第 1 页 共 8 页 国际金融原理与实务 1985 年，我校回复了国际金融专业本科的招生。招生规模从最初的一年 20 名学生发展到今天的 100 多人。此外，除金融专业外，作为以财经专业为主的高 校，我校其他专业的学生规模也有了迅速的增长。而由国际金融教学内容所决定， 国际金融课程既应是金融专业的专业课，又应是财经管理等专业的专业基础课。 在这样的背景下，除了国际金融及金融专业外，将国际金融课程作为专业基 础课而纳入本专业教学计划的专业也越来越多，国际金融课程的教学任务越来越 重。为了进一步适应这种形势的变化，1996 年当这门课程于立项为对外经济贸 易大学 211 工程确定的 15 门重点建设核心课程之一时，我们又对《国际金融》 课程的指导思想及定位进行了完善。 由于《国际金融》课程既是金融专业学生的专业课，又是我校国贸、国经、 工商、法律和海关、商检等专业的专业基础课。又由于金融专业和各个非金融专 业教学目标的差异以及相应课程体系、《国际金融》课时设计的不同，使其对 《国 际金融》课程教学内容的要求也不尽相同。 而根据教学的一般规律，一门课程的教学目标应该兼顾授课对象和课程内容 两方面的要求。鉴于我校 《国际金融》课程本科层次的授课对象包括金融和非金 融专业两类学生。国际金融的内容的发展在二战以后，特别是近 20 年来，几乎 是日新月异，其内容的深度和广度，在社会科学的各学科发展中独占熬头。在这 样的背景下，如何设定不同授课对象的 《国际金融》课程的教学目标，并根据目 标设计相应的教学内容，就成为此次课程建设中的首要内容。 作为金融专业的学生，由于在其课程体系中尚有其它对 《国际金融》课程进 一步外延的课程群的设置，如国际信贷、国际租赁等，其 《国际金融》课程的课 时设计为 36 小时，因此，对 《国际金融》课程的要求以体现国际金融基本原理、 基本理论并有一定的深度。而对于非金融专业的学