2017年秋九年级数学上册教学课件（人教版）：25.2 第2课时画树状图求概率.pptVIP

* 25.2 用列举法求概率 第二十五章 概率初步 学练优九年级数学上（RJ） 教学课件 第2课时 画树状图法求概率 学习目标 1.进一步理解等可能事件概率的意义. 2.学习运用树状图计算事件的概率. 3.进一步学习分类思想方法，掌握有关数学技能. 导入新课 问题引入 1.通过上节课的学习，你掌握了用什么方法求概率？ 2.刚才老师提的这个问题有很多同学举手想来回答. ①如果老师就从甲、乙、丙三位同学中随机地选择一位来回答，那么选中丙同学的概率是多少？ 直接列举法、列表法. ②如果老师想从甲和乙两位同学中选择一位同学回答，且由甲和乙两位同学以猜拳一次（剪刀、锤子、布）的形式谁获胜就谁来回答，那么你能用列表法求得甲同学获胜的概率吗？ 布 锤 （布,锤） （布,布） （锤,布） （剪,布） （锤,锤） （剪，锤） （布，剪） （锤,剪） （剪,剪） 剪 布 锤 剪 乙 甲 解：由表可以看出，甲和乙两位同学猜拳可能出现的结果有9个，它们出现的可能性相等.其中能确定胜负的结果有6个，而满足甲同学赢（记为事件B）的结果有3个，即：锤剪 ， 布锤 ， 剪布，所以 思考 上述问题如果老师想让甲、乙、丙三位同学猜拳（剪刀、锤子、布） ，由最先一次猜拳就获胜的同学来回答，那么你能用列表法算出甲同学获胜的概率吗？ 若再用列表法表示所有结果已经不方便！ 讲授新课 画树状图求概率 一 树状图的画法 一个试验 第一个因素 第二个因素 如一个试验中涉及2个因数,第一个因数中有2种可能情况;第二个因数中有3种可能的情况. A B 1 2 3 1 2 3 则其树形图如图. n=2×3=6 画树状图法：按事件发生的次序，列出事件可能出现的结果. 例1 甲、乙、丙三个盒中分别装有大小、形状、质地相同的小球若干，甲盒中装有2个小球，分别写有字母A和B；乙盒中装有3个小球，分别写有字母C、D和E；丙盒中装有2个小球，分别写有字母H和I；现要从3个盒中各随机取出1个小球． 典例精析 I H D E C A B （1）取出的3个小球中恰好有1个，2个，3个写有元音字母的概率各是多少？ 甲 乙 丙 A C D E H I H I H I B C D E H I H I H I B C H A C H A C I A D H A D I A E H A E I B C I B D H B D I B E H B E I 解：由树状图得，所有可能出现的结果有12个，它们出现的可能性相等. （1）满足只有一个元音字母的结果有5个，则 P（一个元音）= 满足三个全部为元音字母的结果有1个，则 P（三个元音）= 满足只有两个元音字母的结果有4个，则 P（两个元音）= = （2）取出的3个小球上全是辅音字母的概率是多少？ 甲 乙 丙 A C D E H I H I H I B C D E H I H I H I B C H A C H A C I A D H A D I A E H A E I B C I B D H B D I B E H B E I 用树状图列举的结果看起来一目了然，当事件要经过多个(三个或三个以上)步骤完成时，用树状图法求事件的概率很有效. 解：满足全是辅音字母的结果有2个，则 P（三个辅音）= = . 画树状图求概率的基本步骤 方法归纳 （1）明确一次试验的几个步骤及顺序； （2）画树状图列举一次试验的所有可能结果； （3）数出随机事件A包含的结果数m，试验的所有可能结果数n； （4）用概率公式进行计算. 方法归纳 当试验包含两步时，列表法比较方便；当然，此时也可以用树形图法； 当事件要经过多个(三个或三个以上)步骤完成时，应选用树状图法求事件的概率. 练一练 经过某十字路口的汽车,可能直行,也可能向左转或向右转.如果这三种可能性大小相同，求三辆汽车经过这个十字路口时，下列事件的概率： （1）三辆车全部继续直行； （2）两车向右，一车向左； （3）至少两车向左. 当堂练习 1.a、b、c、d四本不同的书放入一个书包，至少放一本，最多放2本，共有 种不同的放法. 2.三女一男四人同行，从中任意选出两人，其性别不同的概率为（ ） 3.在一个不透明的布袋中装有2个白球和n个黄球，它们除颜色外，其余均相同，若从中随机摸出一个球，摸到黄球的概率为 ，则n= . 6 B 8 A. B. C. D. 4.在一个不透明的盒子里，装有三