山西省忻州市岢岚县第二中学八年级数学下册 第十六章 二次根式的小结学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

PAGE / NUMPAGES 二次根式 课题： 二次根式复习与小结 序号： 学习目标： 1、知识和技能： （1）理解二次根式的概念． （2）了解最简二次根式的概念并灵活运用它们对二次根式进行加减． 2、过程和方法： （1）先提出问题，让学生探讨、分析问题，师生共同归纳，得出概念．再对概念的内涵进行分析，得出几个重要结论，并运用这些重要结论进行二次根式的计算和化简． （2）用具体数据探究规律，用不完全归纳法得出二次根式的乘（除）法规定，并运用规定进行计算． （3）利用逆向思维，得出二次根式的乘（除）法规定的逆向等式并运用它进行化简． （4）通过分析前面的计算和化简结果，抓住它们的共同特点，给出最简二次根式的概念．利用最简二次根式的概念，来对相同的二次根式进行合并，达到对二次根式进行计算和化简的目的． 3、情感、态度、价值观： 通过本单元的学习培养学生：利用规定准确计算和化简的严谨的科学精神，经过探索二次根式的重要结论，二次根式的乘除规定，发展学生观察、分析、发现问题的能力． 学习重点： 二次根式 （a≥0）的内涵． （a≥0）是一个非负数；（ ）2＝a（a≥0）； =a（a≥0）及其运用． 二次根式乘除法的规定及其运用． 最简二次根式的概念． 4．二次根式的加减运算． 学习难点： 1．对 （a≥0）是一个非负数的理解；对等式（ ）2＝a（a≥0）及 =a（a≥0）的理解及应用． 2．二次根式的乘法、除法的条件限制． 3．利用最简二次根式的概念把一个二次根式化成最简二次根式． 导学方法： 课 时：1课时 导学过程 一、课前预习： 阅读教材第21页的有关内容，完成《导学案》中的教材导读。 二、课堂导学： 1.情境导入 学生活动：请同学们完成下列各题: 计算 （1）（2x+y）·zx （2）（2x2y+3xy2）÷xy （3）（2x+3y）（2x-3y） （4）（2x+1）2+（2x-1）2 2.出示任务，自主学习 回答下列问题： （1） 二次根式具有双重的非负性，你是如何理解的？ （2） 和（）2的区别是什么？ （3） 在本章中，我们学习了二次根式的运算，其依据分别是什么？ 3.合作探究 （1）解方程： （2）在△ABC中，三边分别为，且满足，，试探求△ABC的形状． （3）有一种房梁的截面积是一个矩形，且矩形的长与宽之比为：1，现用直径为3cm的一种圆木做原料加工这种房梁，那么加工后的房梁的最大截面积是多少？ 三、展示反馈： 检查自学情况，解决学生疑问。 四、学习小结： 二次根式 （a≥0）的内涵． （ ）2＝a（a≥0）； =a（a≥0） 五、达标检测： 1、选择题 （1）已知直角三角形的两条直角边的长分别为5和5，那么斜边的长应为（ ）．（结果用最简二次根式） A．5 B． C．2 D．以上都不对 （2)小明想自己钉一个长与宽分别为30cm和20cm的长方形的木框，为了增加其稳定性，他沿长方形的对角线又钉上了一根木条，木条的长应为（ ）米．（结果同最简二次根式表示） A．13 B． C．10 D．5 2、填空题 (1）某地有一长方形鱼塘，已知鱼塘的长是宽的2倍，它的面积是1600m2，鱼塘的宽是_______m．（结果用最简二次根式） (2)已知等腰直角三角形的直角边的边长为3 ，那么这个等腰直角三角形的周长是________．（结果用最简二次根式） 课后练习： 必做题 课后习题和《问题解决导学方案》 板书设计: 二次根式复习与小结 1、如果是二次根式，则一定有；当时，必有； 2、当时，表示的算术平方根，因此有；反过来，也可以将一个非负数写成的形式； 3、表示的算术平方根，因此有，可以是任意实数； 4、区别和的不同： 中的可以取任意实数，中的只能是一个非负数，否则无意义． 5、简化二次根式的被开方数，主要有两个途径： （1）因式的内移：因式内移时，若，则将负号留在根号外．即：． （2）因式外移时，若被开数中字母取值范围未指明时，则要进行讨论．即： 6、二次根式的比较： （1）若，则有；（2）若，则有． 课后反思：