高中生物2019届 人教版 光合作用的过程及影响因素 名师精编单元测试 .docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 2019届 人教版 光合作用的过程及影响因素 单元测试 一、选择题 1．(2018·合肥三中检测)德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处数小时“饥饿”处理后，再把叶片的一部分遮光，其他部分曝光。一段时间后，将该叶片经脱色、漂洗再用碘液处理，结果遮光部分不变蓝，曝光部分变蓝。下列有关本实验的分析及结论合理的是(　　) ①本实验未设对照组　②有无光照是遮光和曝光区域显现不同结果的唯一原因　③实验开始时遮光和曝光区域均应达到无淀粉状态　④实验证明叶绿体利用光照将CO2转变成了淀粉 A．②③　　　　　　　 　B．①②③ C．②③④ D．①②④ 解析：选A　本实验的自变量为是否遮光，遮光的为实验组，曝光的为对照组，①错误；本实验的自变量为有无光照，其他无关变量均应保持相同且适宜，因此有无光照是遮光和曝光区域显现不同结果的唯一原因，②正确；实验开始之前，萨克斯将叶片放在暗处几小时进行“饥饿”处理，目的是消耗掉叶片中原有的淀粉，因此实验开始时遮光和曝光区域均应达到无淀粉状态，③正确；本实验只能证明叶片光合作用能产生淀粉，不能证明光合作用的场所和过程，④错误。 2．(2017·海南高考)将叶绿体悬浮液置于阳光下，一段时间后发现有氧气放出。下列相关说法正确的是(　　) A．离体叶绿体在自然光下能将水分解产生氧气 B．若将叶绿体置于红光下，则不会有氧气产生 C．若将叶绿体置于蓝紫光下，则不会有氧气产生 D．水在叶绿体中分解产生氧气需要ATP提供能量 解析：选A　叶绿素主要吸收红光、蓝紫色，水在光能、酶的作用下分解形成O2和[H]。 3．如图为大豆叶片光合作用暗反应阶段的示意图。下列叙述正确的是(　　) A．CO2的固定实质上是将ATP中的化学能转变为C3中的化学能 B．CO2可直接被[H]还原，再经过一系列的变化形成糖类 C．被还原的C3在有关酶的催化作用下，可再形成C5 D．光照强度由强变弱时，短时间内C5含量会升高 解析：选C　ATP为C3的还原提供能量，并将能量转移到(CH2O)等有机物中，CO2的固定不需要能量。暗反应中，必须经过CO2的固定和C3的还原才能形成有机物。在暗反应中，一部分C3经过一系列变化形成C5，一部分C3还原成(CH2O)等有机物。在CO2供应不变的情况下，光照强度由强变弱时，光反应提供的[H]、ATP减少，导致C3还原过程减弱，但此时CO2的固定仍在进行，故短时间内C3含量上升，C5含量下降。 4．下列有关光合作用过程的叙述，正确的是(　　) A．光反应和暗反应都能转化光能 B．光反应不需要酶的催化，暗反应需要酶的催化 C．暗反应的减弱会影响光反应的进行 D．增加光照强度，[H]、ATP的量一定能增加 解析：选C　暗反应不能转化光能；光反应和暗反应都需要酶的催化；影响光合作用的因素有多种，故增加光照强度，[H]、ATP的量不一定增加。 5．(2017·遵义二模)如图为叶绿体结构与功能示意图，下列说法错误的是(　　) A．结构a中的能量变化是光能转变为ATP中的化学能 B．供给14CO2，放射性出现的顺序为CO2→C3→甲 C．结构a释放的O2可进入线粒体中 D．如果突然停止CO2的供应，短时间内C3的含量将会增加 解析：选D　在光合作用中，CO2首先和C5结合生成两分子C3，如果突然停止CO2的供应，则C3的生成量减少，而其消耗量不变，因此短时间内C3的含量将会减少。 6．如图为绿色植物光合作用过程示意图(图中a～g为物质，①～⑥为反应过程，物质转换用实线表示，能量传递用虚线表示)。下列有关判断错误的是(　　) A．图中①表示水分的吸收，③表示水的光解 B．c为ATP，f为[H] C．将b物质用18O标记，最终在(CH2O)中能检测到放射性 D．图中a物质主要吸收红光和蓝紫光，绿色植物能利用它将光能转化成活跃的化学能 解析：选B　图中a～g分别代表光合色素、O2、ATP、ADP、NADPH([H])、NADP＋、CO2，①～⑥分别代表水分的吸收、ATP的合成、水的光解、CO2的固定、C3的还原、有机物的合成；18O2有氧Ⅲ,Heq \o\al(18,2)O有氧Ⅱ,C18O2暗反应,(CHeq \o\al(18,2)O)；光合色素具有吸收、传递和转化光能的作用。 7．(2018·福州质检)为研究光反应中ATP产生的原理，有科学家进行如下实验：将叶绿体类囊体置于pH为4的琥珀酸溶液后，琥珀酸进入类囊体腔，腔内的pH下降为4；然后把悬浮液的pH迅速上升为8，此时类囊体内pH为4，类囊体外pH为8，在有ADP和Pi存在时类囊体生成ATP，对实验条件和结论分析正确的是(　　) A．黑暗中进行，