高中生物2019届浙科版 微生物的利用 单 元测试.docxVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… ……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE 2 PAGE 1 微生物的利用 单元测试 一、单选题 1．以下四种微生物都参与的豆腐的发酵，从代谢类型上考虑哪一项与其它三项有明显区别： A．青霉 B．酵母 C．曲霉 D．毛霉 【答案】B 【解析】四种生物全为真核生物，同化作用类型都为异养型，不同的是酵母菌的异化作用类型是兼性厌氧型，而其它三项全为需氧型。 2．在培养基中加入尿素(惟一氮源)，以分离出能分解尿素的细菌，这种加入尿素的培养基在功能上属于　　　　　　　　　(　　) A. 选择培养基 B. 固体培养基 C. 液体培养基 D. 半固体培养基 【答案】A 【解析】本题考查培养基的相关知识。在培养基中加入某种物质促进所需微生物生长，抑制不需微生物生长的培养基为选择培养基。故选A 3．下列说法正确的是（ ） A．根尖、愈伤组织都无叶绿体，没有同化作用 B．花斑枝条上白色叶和白化苗一样不能存活 C．乳酸发酵和谷氨酸发酵条件不同 D．在只缺氮培养基上可选择分离固氮菌 【答案】C 【解析】 4．下列关于微生物培养和利用的叙述不正确的是 A. 利用稀释涂布平板法既能分离微生物又能对微生物进行计数 B. 接种时连续划线的目的是将聚集的菌种逐步稀释获得单个菌落 C. 以尿素为唯一氮源且含酚红的培养基可选择和鉴别尿素分解菌 D. 用大白菜腌制泡菜的过程中亚硝酸盐含量变化是先减少后增加 【答案】D 【解析】试题分析：利用稀释涂布平板法使微生物分散开分别形成菌落皆是单细菌增殖而成再计数，所以A正确；接种时连续划线的目的是使聚集在一起的菌种逐步稀释分散开，单个菌种再增殖形成单个菌落，所以B正确；尿素分解菌专以尿素为氮源，且其代谢产物使酚红变红，所以C正确；腌制泡菜的过程中亚硝酸盐含量变化是先增加后又减少，所以D错误。 考点：本题考查微生物培养的内容，意在考查考生对所学知识的理解并把握知识间的内在联系。 5．（2008年沙市模拟）关于微生物的叙述中，正确的是 A.所有的微生物都是形体微小、结构简单、对人类有害的 B.微生物包含了除动物界、植物界以外的一切生物 C.所有微生物分属于原核生物界、真菌界、原生生物界 D.细菌、放线菌、酵母菌都属于原核生物 【答案】 B 【解析】 大多数微生物对人类是有益的，只有少数会使人、动植物等患病，A错；微生物还包括病毒界，C错；酵母菌是真核生物，D错。 6．下列说法中正确的有（ ） = 1 \* GB3 ①若用15N标记一个精原细胞的一个DNA分子，则形成的精子中，含放射性的精子占的比例为1/2 = 2 \* GB3 ②在微生物发酵过程中：核苷酸、维生素、多糖、脂类、氨基酸等代谢产物均不具有菌种特异性 = 3 \* GB3 ③某植株在黑暗处每小时释放0.02molCO2，而光照强度为a的光照下（其它条件不变），每小时吸收0.06mol CO2，若在光照强度为a/2倍的光照下光合速率减半，则每小时吸收CO2的量为0.03mol = 4 \* GB3 ④基因工程可以定向改造生物的遗传特性 = 5 \* GB3 ⑤心脏瓣膜上的一种物质的表面结构与酿脓链球菌的一种抗原决定簇相似，人在清除抗原的同时也攻击了心脏瓣膜，这种情况称为免疫缺陷病 = 6 \* GB3 ⑥中科院动物研究所将大熊猫体细胞的细胞核移植到去核的家兔的卵细胞中，成功的培养出大熊猫的早期胚胎……这属于细胞工程技术的研究成果 A．3个 B．4个 C．5个 D．6个 【答案】B 【解析】分析减数分裂中DNA的复制和传递过程可知①正确。②中所列均为初级代谢产物，因此不具有菌种特异性。③考查光合作用与呼吸作用的计算。需要学生搞清楚这三个值的关系：真实值＝表观值（净值）＋呼吸值。黑暗处每小时释放0．02molCO2为呼吸值，每小时吸收0．06mol CO2为净值，故光合作用的真实值为0．08molCO2。光照强度为a/2倍的光照下光合速率减半使得参与光合作用的CO2的真实值为0．04，则需要从外界吸收的CO2的量为0．02mol。基因工程可以按照人们的意愿把一种生物的个别基因复制出来，加以修饰和改造，然后放到另一种生物的细胞里，因此可以定向地改造生物的遗传特性。⑤中所描述的症状为风湿性心脏病，应为自身免疫病而不是免疫缺陷病。⑥中所描述的内容为细胞工程技术中的核移植技术。 7．下列微生物的产物中没有菌种特异性的一组是 （ ） A．氨基酸、核苷酸、多糖、毒素、激素 B．核苷