数学北师大版八年级下册因式分解第一课.docxVIP

PAGE PAGE 4 第四章 第1节 因式分解 教学过程分析 本节课设计了六个教学环节：复习回顾，比较探究（引出概念），类比练习，例题讲解，跟踪练习，课堂小结。 第一环节 引出课题： 活动内容：投影本校貌，找出美丽风景，运动场，转化成数学求球场面积问题： 问题1、求球场的面积：球场的面积S=a(m+n)或S=am+an a(m+n)=am+an 或am+an=a(m+n) 对比两者关系，即整式的乘法和这节课要讲的主题。 设计意图： 观察实例，分析共同属性：引入新课， 第二环节 比较探究，引出概念： 活动内容：问题3：(1)993-99能被99整除吗？为了回答这个问题，你该怎样做？把你的想法与同学交流。 993-99 = 99×992-99 = 99(992-1) ∴993-99能被99整除 (2)993-99能被100整除吗？为了回答这个问题，你该怎样做？把你的想法与同学交流。 学生板书：993-99 = 99×992－99×1 = 99（992－1） = 99（99+1）（99-1） = 99×98×100 所以993-99能被100整除 活动目的： 以一连串的知识性问题引入，在学生已有的认识基础上，先让学生解决一些具体的数的运算问题，通过简便运算把一个式子化成几个数乘积的形式，并且问题的设置由浅入深，逐步让学生体会分解因数的过程和意义。这一