安徽省铜都双语学校九年级数学复习课导学稿（三角形全等）.docVIP

PAGE / NUMPAGES 铜都双语学校高效课堂自主复习型数学导学稿 班级： 90 姓名： 学科长（签名）： 光 敏 日期： 专题： 解直角三角形 指导人： 王思民 设计者： 九年级数学组b5E2RGbCAP 课型设置【自研·互动40分钟+展示·反馈60分钟】 一、中考目标： 1、了解锐角三角函数的意义。 2、掌握特殊角三角函数值。 3、掌握用锐角三角函数解决简单的实际问题。 二、定向导学·互动展示 自研自探环节 （时间：25分钟） 合作探究环节 （时间：15分钟） 展示提升·质疑评价环节（时间：45分钟） 总结归纳环节 自学指导 （内容·学法·时间） 互动策略 （内容·形式·时间） 展示方案 （内容·形式·时间） 随堂笔记 （成果记录·知识生成·同步演练） 1、认真阅读《九下》课本的第二十八章锐角三角函数的内容，梳理基本知识点。 2、完成《试题研究》第60页到的“安徽07～09中考试题精编”和61页的“知识回放”部分。 3、完成右边随堂笔记中的对应考题。 自研要求： 1、结合中考目标中的考点梳理课本中的知识点 2、重点关注课本中的例题和习题中的“拓广探索”部分 3、紧张、自主、高效自研 1、小组长检查自研成果，用红笔批阅对错并评定等级，并把小组成员的错误记录在自己的导学稿上. 2、针对自学指导中的问题，和对考点的解答展开小组交流讨论，帮助解决组内疑难。 3、确定本组展示方案（教师给出抽签顺序），组长带领本组成员完成展示前的准备。 展示方案提示： 一、选择题展示方案 ①排除法，②直接求值法，③代入特殊值 二、基础解答题 规范板书，解题格式严谨 三、综合性试题 ①剖析思路 ②展示不同解法 四、生活与数学试题 题意分析 五、作图题 ①步骤文字表述 ②尺规作图规范 ③保留作图痕迹 六、证明题 ①证明思路分析 ②证明格式规范 ③变形拓展 展示总体要求： 1、面向全体 2、声音清晰 3、语言精准 4、姿态端正 5、书写规范 6、格式严谨 7、其他小组认真倾听，及时补充、质疑、评价 基础应用 1、特殊三角的三角函数值及相关公式。 2、（课本经典回归）在Rt△ABC中，∠C=90°，∠B=35°，b=20，解这个直角三角形。 综合运用： 3、（课本经典回归）要想使人安全地攀上斜靠在墙面上的梯子的顶端，梯子与地面所成的角α一般要满足50°≤α≤75°。现有一个长6m的梯子，问：（1）使用这个梯子最高可以安全攀上多高的墙（精确到0.1m）？ （2）当梯子底端距离墙面2.4m时，梯子与地面所成的角α等于多少（精确到1°）？这时人是否能够安全使用这个梯子？ 4、在数学活动课上，九年级（3）班数学兴趣小组的同学们测量校园内一棵大树的高度，设计的方案及测量数据如下：（1）在大树前的平地上选择一点A，测得由点A看大树顶端C的仰角为35°；（2）在点A和大树之间选择一点B（A、B、D在同一直线上），测得由点B看大树顶端C的仰角恰好为45°；（3）量出A、B两点间的距离为4.5米，请你根据以上数据求出大树CD的高度。（可能用到的参考数据：sin35°≈0.57，cos35°≈0.82，tan35°≈0.70） 生活与数学： 5、如图所示，某渔船上的渔民在A处观测到灯塔M在北偏东60°方向处，这艘渔船以每小时28海里的速度向正东方向航行，半小时后到达B处，在B处观测到灯塔M在北偏东30°方向处。问B处与灯塔M的距离是多少海里？ 6、（课本经典回归）如图，拦水坝的横断面为梯形ABCD（图中i=1：3是指坡面的铅直高度DE与水平宽度CE的比）， 根据图中数据求：（1）坡角α和β；（2）斜坡AB的长（精确到0.1m）。 教师命题： 7、【文文命题】如图，在海面上产生了一股强台风，台风中心（记为点M）位于海滨城市（记作点A）的南偏西15°，距离为千米，且位于临海市（记作为点B）正西方向千米处。台风中心正以72千米/时的速度沿北偏东60°的方向移动（假设台风在移动过程中的风力保持不变），距离台风中心60千米的圆形区域内均会受到此次强台风的侵袭。 （1）滨海市、临海市是否会受到此次台风的侵袭？请说明理由； （2）若受到此次台风侵袭，该城市受到台风侵袭的持续时间有多少小时？ 8、【文文命题】如图，在△ABC中，AD是BC上的高，tanB=cos∠DAC； （1）求证：AC=BD；（2）若s