高中生物2019届 人教版（北京专用）植物的激素调节 名师精编单元测试 .docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 2019届 人教版（北京专用）植物的激素调节 单元测试 A组　基础题组 考点一　生长素的发现及植物向性运动 1.将某植物的幼苗放在单侧光下照射一段时间,下图为该幼苗尖端以下部位的横切示意图,有关叙述错误的是(　　) A.幼苗尖端的色氨酸可转变为生长素 B.单侧光来自b侧,导致该处生长素浓度高 C.a侧细胞的伸长速度小于b侧 D.其向光侧相当于将茎横放的远地侧 2.将玉米种子横放,在黑暗环境中一段时间后,根、茎分别出现不同的向性。此时,生长受到抑制的是(　　) 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 A.① B.② C.③ D.④ 3.用不同实验材料分别对燕麦的胚芽鞘进行以下研究实验,若图中箭头所指表示实验进行一段时间后胚芽鞘的生长情况,实验结果正确的是(　　) 考点二　生长素的生理功能 4.下图甲表示不同浓度的生长素对芽生长的作用效应,图乙表示植物的芽在不同浓度生长素溶液中的生长情况,则图甲中的a、b、c、d点所对应的乙图中生长状况,正确的是(　　) A.a—① B.b—② C.c—③ D.d—④ 5.如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果,分析正确的是(　　) A.去顶芽能促进主根生长 B.去顶芽植株不能合成生长素 C.生长素由顶芽向下非极性运输 D.外源生长素能替代顶芽促进主根生长 考点三　植物激素间的相互作用及应用 6.当某植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势,其主要原因是(　　) A.侧芽附近的生长素浓度过高,其生长受抑制 B.侧芽附近的生长素浓度较低,其生长受抑制 C.顶芽附近的脱落酸浓度较高,其生长被促进 D.侧芽附近的细胞分裂素浓度较高,其生长受抑制 7.植物激素甲、乙、丙和生长素类似物NAA的作用模式如图所示,图中“+”表示促进作用,“-”表示抑制作用。下列叙述错误的是(　　) A.甲、乙激素之间具有拮抗作用 B.乙、丙最可能代表赤霉素和生长素 C.用NAA处理得到的无子性状属于不可遗传变异 D.甲、乙、丙可在细胞中大量合成 8.现有与某种植物种子萌发有关的4组实验处理如表。 实验组 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 处理 种皮完整,25 ℃蒸馏水浸泡24 h 机械破损种皮,25 ℃蒸馏水浸泡24 h 种皮完整,0.05%赤霉素水溶液25 ℃浸泡24 h 机械破损种皮,0.05%赤霉素水溶液25 ℃浸泡24 h 下列组合不能达到相应目的的是(　　) A.仅做Ⅰ组与Ⅱ组实验,可探究机械破损对该种子萌发的影响 B.仅做Ⅰ组与Ⅲ组实验,可探究种皮完整条件下赤霉素对该种子萌发的影响 C.仅做Ⅱ组与Ⅲ组实验,可探究赤霉素或机械破损对该种子萌发的影响 D.仅做Ⅱ组与Ⅳ组实验,可探究机械破损条件下赤霉素对该种子萌发的影响 考点四　植物激素调节相关实验 9.(2017北京东城期末)为研究单侧光以及一定浓度的Ca2+、La3+对吊兰根生长的影响,科研人员进行了相关处理后测定了吊兰根的弯曲度及生长素(IAA)的浓度,结果如表。下列分析正确的是(　　) 组别 处理 结果 弯曲度 α/° IAA浓度/(ng·g-1FW) 光 Ca2+ La3+ 向光侧 背光侧 1 - - - 0 299.5 300.2 2 + - - 71.3 178.6 416.3 3 + + - 82.4 143.3 444.4 4 + - + 0 276.6 276.5 注:“+”代表施加处理,“-”代表不施加处理 A.单侧光的作用使吊兰根向光侧的IAA发生了降解 B.浓度越高的IAA促进吊兰根细胞生长作用越强 C.Ca2+对吊兰根背光弯曲生长的影响程度比单侧光强 D.La3+处理抑制了单侧光诱导的IAA横向运输 10.(2017北京海淀二模)为研究赤霉素和光敏色素(接受光信号的蛋白质)在水稻幼苗发育中的作用,科研人员将野生型、光敏色素A突变体、光敏色素B突变体的水稻种子播种在含有不同浓度赤霉素合成抑制剂(PAC)的培养基中,在光照条件下培养8天后测量地上部分和主根长度,得到如图所示结果。对实验结果的分析,不正确的是(　　) 对实验结果的分析,不正确的是(　　) A.三种水稻地上部分的生长均随PAC浓度增加而受到抑制 B.浓度为10-5和10-4 mol/L的PAC对主根生长均为抑制作用 C.适当降低赤霉素含量对三种水稻主根生长均有促进作用 D.光敏色素B接受光信号异常使赤霉素对主根伸长的抑制减弱 B组　提升题组 一、选择题 1.(2017北京丰台期末)拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常,用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥,也会造成相似的花异常。下列推测不正确的是(　　) A.该突变体可能存在生长素的极性运输障碍 B.生长素能影响拟