数学北师大版八年级下册认识分式第一课时.docVIP

PAGE PAGE 1 第五章 分式与分式方程 1．认识分式（一） 一．教学目标 知识与技能目标：1、了解分式的概念，明确分式和整式的区别； 2、体会分式的意义，进一步发展符号感。 过程与方法目标：通过解决实际问题，抽象出分式的概念，体会分式是刻画现实世界中数量关系的一类代数式。 情感、态度与价值观目标： 1、让学生经历用字母表示实际问题中数量关系的过程，体会分式是表示现实世界中的一类量的数学模型． 2、培养学生观察、归纳、类比的思维，让学生学会自主探索，合作交流． 二．教学重难点 重点：理解分式的概念、分式有意义的条件 难点：分式有意义的条件、分式的值为0的条件 三、教学过程分析 本节课共设计了 6个教学环节：情景引入——自主探索——练习提高——课堂反馈——自我小结 第一环节 情景引入 活动内容： 以一个“土地沙化”的问题情景引入，让学生思考讨论，用代数式表达题目中的数量关系： 问题情景（1）：面对目前严重的土地沙化问题，某县决定分期分批固沙造林，一期工程计划在一定期限内固沙造林2400公顷，实际每月固沙造林的面积比原计划多30公顷，结果提前完成一原计划的任务。这一问题中有哪些等量关系？ 如果设原计划每月固沙造林x公顷，那么原计划完成一期工程需要 个月，实际完成一期工程用了 个月。 问