上海市罗泾中学七年级数学上册 95 合并同类项（第2课时）教案 沪教版五四制.docVIP

PAGE / NUMPAGES 9.5 合并同类项（第2课时） 教学目标： 1、进一步掌握合并同类项的方法。 2、能应用合并同类项化简代数式后求值 教学重难点 化简代数式并求值。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 复习 一、复习练习 1、下列各题中的两项是不是同类项？ (1)0.2a2b与0.2ab2； (2)3m2n3与－n3m2； (3)0与－5． 提问：什么叫做同类项？ 2、下列各题的计算对吗？ (1)2a2＋3a2＝5a4；(2)5a3－2a3＝3； (3)2a2＋3a3＝5a5；(4)－a5－a5＝0； (5)8a2b－8ab2＝0；(6)8a2b－8ba2＝0． 提问：合并同类项的法则是什么？ 3、合并下列各式中的同类项,并将结果按字母x的降幂排列： (1)-10x2+13x3－2+3x3－4x2－3+4x2； (2)－xy2+2x2y－x2y－xy2－x2y－xy2 1、(1) ×；(2) √；(3) √． 所含字母相同，且相同字母指数也相同的单项式叫做同类项． 2、(1) ×；(2)×； (3)不可合并；(4) × (5)不可合并；(6) √． 把同类项的系数相加的结果作为合并后的系数，字母和字母的指数不变． 3、解: (1)原式=(13+3) x3+(－10－4+4) x2+(－2－3) =16x3－10x2－5. (2)原式=(2－－)x2y+(－－1－1)xy2 =－3x2y－xy2 解: (1)原式=(5+4－11)(a+b) =－2(a+b） (2)原式=(3+2－1)(a+b)2+(－1+4－2)(a+b) =4(a+b)2+(a+b) 求代数式的值 例题1 求代数式的值： 3x－2y－4x＋6y＋1，其中x＝2，y＝3． 提问：1、怎样求值？ 学生口述，教师板书． 提问：哪种方法好？为什么？ 提问：求代数式值的步骤： 例题2 求代数式的值： 2x2－xy－3y2＋4xy＋5＋2y2－6x－3，其中x＝，y＝2． 提问：如何求值？ 请一位学生上黑板，其余学生独立完成 方法一：直接代入求值． 解：当x＝2，y＝3时 原式=3×2-2×3-4×2+6×3+1 =11 方法二：先合并同类项，再代入求值． 解： 原式＝(3x－4x)＋(－2y＋6y)＋1 ＝－x＋4y＋1． 当x＝2，y＝3时，原式＝－2＋4×3＋1＝11． 第二种方法好，因为合并同类项后，项数减少，代入计算的次数少。 （1）合并同类项； （2）代入求值． 合并同类项后，再代入求值 解：原式＝2x2＋(－xy＋4xy)＋(－3y2＋2y2) －6x＋(5－3) ＝2x2＋3xy－y2－6x＋2． 当x＝，y＝2时， 原式＝ ＋2． 课堂练习 求代数式的值 (1)－4m2－2n2＋3m2＋2mn＋n2，其中m＝5，n＝4； (2)2x2y＋3xy2－4yx2－6xy2＋3x－5－5x，其中x＝2，． （3）化简2(2a＋b)2－3(2a＋b)－8(2a＋b)2＋6(2a＋b)，并求出当a＝－，b＝时的值． 课堂小结 在求代数式值时，一般步骤是一标二换三并，再代入求值；有时要将一个代数式看成一个字母，从整体角度进行合并，然后代入求值． 作业