数学人教版九年级上册24.1.2垂直于弦的直径.docVIP

静 宁 县 曹 务 初 级 中 学 教 学 设 计 主备人：任贪唱 备课时间： 2016 年8月26日 课 题 24.1.2 垂直于弦的直径（第一课时） 教学目标 知识与技能：1．理解圆的轴对称性； 2．掌握垂径定理及其推论，能用垂径定理及其推论进行有关的计算和证明。 过程与方法：学生经历动手操作归纳圆的轴对称性的过程，培养学生观察，概括的逻辑思维能力. 经历垂径定理及其推论的证明及运用过程，培养学生运用数学语言表达问题的能力。 情感态度与价值观：从动手操作，交流归纳，展示质疑的学习过程中，培养学生的学习能力，与人合作交流能力 教学重点 掌握垂径定理及其推论，能用垂径定理及其推论进行有关的计算和证明。 教学难点 发现并归纳垂径定理 教材内容分析 在学习圆的有关概念的基础上，本课进一步学习圆的有关性质。垂径定理的探索与证明为选学内容，难度大，不易花费过多时间。重点在理解圆的轴对称性。掌握垂径定理及其推论，能用垂径定理及其推论进行有关的计算和证明；为证明线段相等，角相等以及垂直关系的重要依据。本节设计两课时，第二课时重点训练垂径定理的其他推论的学习与运用. 教 学 过 程 教学环节 教师和学生活动 一、课前演讲导入明标： （五分钟） 二、设问导读一：（四分钟） 设问导读二：（六分钟） 三．自学检测（五分钟） 四.巩固练习 （十分钟） 五．拓展延伸 （五分钟） 六．课堂小结 （三分钟） 七．布置作业 （一分钟） 板 书 设 计 师：在学习圆的有关概念的基础上，本课进一步学习圆的有关性质。这节课的学习目标是：1．理解圆的轴对称性；2．掌握垂径定理及其推论，能用垂径定理及其推论进行有关的计算和证明 师：刚才我口述了本节课的学习目标，那位同学愿意说说这节课的学习目标是…… 生：1．理解圆的轴对称性；2．掌握垂径定理及其推论，能用垂径定理及其推论进行有关的计算和证明 （通过这个环节督促学生尽快进入学习状态） 师：1.阅读课本P81,完成下列问题 请拿出准备好的圆形纸片⊙A，沿着它的任意一条直径对折，重复做几次，你发现了什么？ ☆知识点1.圆的对称性 圆是_________图形，任何一条_________________都是__________. （师组织学生用一分钟时间阅读后，再用三分钟时间在独立思考的基础上完成上面问题，并交流答案。限定时间让学生的自学更有目的有方向，督促积极参与课堂学习中去） （图1） （图1） 2.阅读课本P82例2前的内容，并完成下列问题： (1).请拿出准备好的圆形纸片⊙O，沿着它的直径折叠， 重复做几次，你发现了什么？ (2).你能发现图中有哪些相等的线段和弧？说一说你理由． 相等的线段： 相等的弧: (3)你得到什么结论？ 当直径CD垂直于弦AB时，________弦AB,并且_______弧AB及弧ACB ☆知识点2.垂径定理及推论: 垂径定理：垂直于弦的直径________这条弦，并且平分_________的两条弧． 用符号表示为： 推论：平分弦（不是直径）的直径___________，并且平分__________. 如果弦AB是直径，以上结论还成立吗？为什么？_________________. （三分钟后师组织学生边交流答案边笔记重要知识点，对交流中存在的错误答案引导，规范数学语言） 1.见课件（口答） 2．如图在⊙O中，弦AB的长为 8cm，圆心O到AB的距离为3cm，求圆0的半径。 O O · A B 1.若CD为⊙O的直径，弦AB⊥CD于点E, 变形1、AB=8,CD=10,则圆心O到AB的距离是 。 变形2、CE=8,DE=2,则AB= 。 O O · A B 2．如图，在⊙O中，AB、AC为互相垂直且相等的两条弦，OD⊥AB于D，OE⊥AC于E，求证四边形ADOE是正方形． D D · O A B C E （这个环节师要相信1，2号学生，为他们搭建平台.学生独立完成后，组内交流。对于自己完成不了的学困生交给小组，由1,2号学生给他们讲解帮他们完成，同时也使1,2号学生对所学知识掌握得更好） 如图，1 400 多年前，我国隋代建造的赵州石拱桥主桥拱是圆弧形，它的跨度（弧所对的弦长）是 37 m，拱高（弧的中点到弦的距离）为 7.23 m，求赵州桥主桥拱的半径（精确到 0.1 m）． A A C D B O 限五分钟独立完成，小组合作，展示交流： （时间允许的话，可组织个别学生上讲台讲解，锻炼学生的语言组织与表达能力以及逻辑思维能力） 二人小组互相分享收获，组间比一比