小学数学北师大2011课标版三年级说课课件.pptxVIP

《我们一起去游园》说课稿 《我们一起去游园》是北师大版三年级下册的内容，这是一节专题性的综合实践活动课。本课之前，教材已有类似的内容分别编排在其它各册课本中，学生已经有了初步的活动经历、体验，但由于本课的内容容量大、理解难度大，乡村学生集体出游的机会不多、体验不足，给本课的教学带来较大的难度。 为了有效突破难点，我把数与计算、统计与概率等知识融入到旅游活动中，这样既沟通了数学与生活的密切联系，又让学生在活动中真切的感受解决问题策略的多样性，感悟到优化解决问题的方法，有助于生成数学内部知识之间的联系，帮助学生更好地理解数学，培养学生利用知识计算、分析、解决问题的能力，体验数学知识的价值，提高学习数学的兴趣，培养学习数学的信心，为今后的学习打下良好的基础。 本课最大的难点是让学生完整的将所有的租车方案用列表的方式呈现出来，从而提取最佳租车方式。我主要从以下几个环节分解难点、突破难点： （1）联系学生生活实际，创设学生感兴趣的情景，让学生体会到本课内容与生活的联系，从而意识到本课知识的重要性，吸引学生注意力，尽快融入课堂。 （2）以学生为主体，让学生说一说租车活动中需要 考虑哪些问题，并对这些问题进行梳理，比如：车的辆数不能太少，太少就不能让所有同学都去；不能太多，太多会造成极大的浪费，要尽量省钱；可能有哪些租车方式，可以只租大车，可以只租小车，也可以两种车同时租等等，目的在于使学生在考虑租车方式时尽量把问题考虑全面，少走弯路。 （3）学生独立思考与师生合作相结合先整理部分租车方案，引导学生看懂表格中每项的含义，准确填写租车方案，弄清表格中的可坐人数及每种方案租金的计算方法，这样可以降低后面知识学习的难度，有效的照顾学困生。 学生独立思考与小组合作相结合，探讨其他的租车方案，尽快整理出完整的租车方案，体现学习方法的多样性及集体智慧的优越性。 师生合作 寻找所有租车方案中数据之间的规律，促使学生模仿这些规律快速填写表格、解决其似类似的问题。 本课的主要环节包括： （1）情景创设，激发兴趣，提出问题。 （2）独立思考，为突破难点做好预设。 （3）师生合作，整理部分方案。 （4）小组合作，整理所有方案。 （5）引导发现规律，解决其他问题。 （6）课堂小结，总结解决问题的策略和方法。 本课所涉及的知识比较多，容量大，学生在解决问题的过程中需要考虑的问题也很多，教师的引导作用显得尤为重要，需要将难点细化、分解，逐一突破。