数学人教版九年级上册24.2.1点与圆的位置关系.2-点和圆的位置关系》导学案1.docVIP

24.2.1 点和圆位置关系（1）导学案 学习目标： 【知识与技能】 1.认识点和圆的位置关系； 2.掌握“三点定圆”定理； 3.掌握三角形外接圆及外心的定义。 【过程与方法】 通过生活中的实际事例，探求点和圆三种位置关系，并提炼出相关的数学知识，从而渗透数形结合、分类讨论等数学思想。 【情感、态度与价值观】 通过本节知识的学习，体验点和圆的位置关系与生活中的射击、投掷等活动紧密相连，感知数学就在我们身边。从而更加热爱生活，激发学习数学的兴趣。 【重点】 ⑴圆的三种位置关系；⑵掌握过不在同一直线上的三点作圆的方法。 【难点】 经历不在同一直线上的三个点确定一个圆的探索过程，并能过不在同一直线上的三个点作圆。 学习过程: 一、基础理论 第2题第1题·o1、爱好运动的小华、小强、小兵三人相邀搞一次掷飞镖比赛。他们把靶子钉在一面墙上，规则是谁掷出的落点离红心越近，谁就胜。如下图中A、B、C三点分别是他们三人某一轮掷镖的，你认为这一轮中谁的成绩好？2、观察图这些点与圆的位置关系有哪几种？ 第2题 第1题 ·o 二、探究点与圆的位置关系 1、点与圆的位置与这些点到圆心的距离有何关系? 到圆心的距离小于半径的点在 ,等于半径的点在 ,大于半径的点在 ． 2、在平面内任意取一点P，若⊙O的半径为r，点P到圆心O的距离为d， 那么： 点P在圆 d r 点P在圆 d r 点P在圆 d r 三、基础练习 1. 已知⊙O的半径为10厘米，根据下列点P到圆心的距离，判定点P与圆的位置关系，并说明理由. （1）8厘米；（2）10厘米；（3）12厘米. B2．在△ABC中，∠C=90°，AB=5cm，BC=4 cm，以点A为圆心，以3 cm为半径作圆，请判断： B （1）C点与⊙A的位置关系； D（2）B点与⊙A的位置关系； D （3）AB的中点D与⊙A的位置关系． AC A C 四、探索确定圆的条件 问题：过一点可作几条直线？过两点可以作几条直线？过三点呢？ 那么，经过一点能作几个圆？经过二点、三点呢？请同学们按下面要求作圆． （1）作圆，使该圆经过已知点A，你能作出几个这样的圆？（如图1） （2）作圆，使该圆经过已知点A、B，你是如何做的？你能作出几个这样的圆？（如图2）其圆心的分布有什么特点？与线段AB有什么关系？为什么？ （3）作圆，使该圆经过已知点A、B、C三点 = 1 \* GB3 ①当A、B、C三点不在同一直线上时，你是如何做的？如何确定圆心？你能作出几个这样的圆？（如图1） = 2 \* GB3 ② 当A、B、C三点在同一直线上时又如何？ 得出结论： 定理：不在同一直线上的三个点确定 圆 由定理可知经过三角形的三个顶点可以作一个圆，这个圆叫做三角形的 圆． 这个三角形叫做这个圆的内接三角形。外接圆的圆心是三角形三条边 的交点，叫做这个三角形的 心． 五、基础练习 1、判断正误 ①经过三个点一定可以作圆. ( ) ②任意一个三角形一定有一个外接圆. ( ) ③任意一个圆一定有一个内接三角形,并且只有一 个内接三角形. （ ） = 4 \* GB3 ④三角形的外心就是这个三角形任意两边垂直平分线的交点 （ ） = 5 \* GB3 ⑤三角形的外心到三边的距离都相等. （ ） 2、解决“破镜重圆”问题，如图所示，这是一个摔破只剩一部分的镜子，为重新做一个相同大小镜子，我们需要确定其圆心和半径， 请在图中用直尺和圆规画出镜子的圆心． 六、课堂小结 1、点与圆的位置关系；2、过三个点能确定一个圆？ 3、什么叫做三角形的外接圆？4、 三角形的外心是在三角形外部吗？ 七、课堂作业 1、已知⊙P的半径为3，点Q在⊙P外，点R在⊙P上，点H在⊙P内， 则PQ__ 3，PR____3,PH_____3 2、⊙O的半径为10cm，A、B、C三点到圆心的距离分别为8cm、10cm、12cm， 则点A、B、C与⊙O的位置关系是：点A在 ；点B在 ；点C 在 ； 3．若⊙的半径为5，圆心的坐标为（3，4），点的坐标（5，8），则点的位置为（ ） A．⊙内 B．⊙上 C．⊙外 D．不确定 4．下列命题不正确的是（ ） A．三点确定一个圆 B．三角形的外接圆有且只有一个