小学数学北师大2011课标版三年级队列表演(二)教学设计.docVIP

队列表演(二)教学设计 教学目标： 1、结合“队列表演（二）”的情境，探索两位数乘两位数的竖式计算方法，并能正确的进行计算。 2、能结合点子图说明乘法竖式中的每一步的意思，理解算理。 教学重点： 将计算步骤与点子图相对应，直观理解竖式笔算的算理。 教学难点： 每一次数字运算的结果都应该写在它合适的位置。 教学过程： 一、情景引入 出示14×12，能用竖式计算吗？ 二、教学新课 HYPERLINK / 1、学生独立尝试用竖式计算，边写边想：这么写的道理。 2、指名板演，并说说这么写的道理。 （1）把12分成10+2，用个位的2成14，就是已经学过的一位数乘两位数。十位数字1（也就是1个10 ）乘14，所得的积是14个10，因此“4”写在十位上。 （2）还可以简单写成 3、完成算一算 学生独立完成，集体展示，互相评价。 三、巩固应用 1、完成练一练第1题。 2、完成练一练第3题：看图，说说看懂了什么？独立完成。集体订正。 3、完成练一练第2题 HYPERLINK / 四、课后作业 完成练一练第4、5题。 五、板书设计 笔算乘法（不进位） 14×12=168 14 ×12 28 ……14×2 140 ……14×10 168 ……28+140 秦 胜 光