小学生数学厌学原因与对策研究.pptVIP

小学生数学厌学原因及对策的研究 巨亭镇曾家河小学 李荣彦 2016年6月25日 课题研究背景 数学课程明确指出：?人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；?不同的人在数学上得到不同的发展。可见，?数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用。我校是一所地域比较偏僻的农村九年制学校，近几年来，随着小学生年级的升高，课业的加重，怕学、厌学数学的同学越来越多，影响了学生综合素质的提高，制约了学生的长足发展，这种现象比较突出。通过与部分学生和部分数学授课教师的交流，大家都认为：根据本校的教学实际和现状，有针对性的研究小学数学厌学的原因，并采取相应的策略扭转这种局面已迫在眉睫，于是，我们成立了课题组将从学生自身、教师的教学及家庭的影响等方面着手寻找原因，对症下药，竭力提升学生的发现问题、分析问题、解决问题综合能力。实施素质教育是世界教育发展的必然选择，它要求每个学生在社会所要求素质方面达到规定的合格标准，是一种以全面提高全体学生的素质为根本目的的教育。 研究目的意义 1、研究学生厌学数学原因与对策，遵循教育教学规律。学生学习效果决定于学生对学习的兴趣，没有了学习兴趣，就会被动地学习。学习兴趣的提高，就必须先消除学生厌学的情绪。 2、研究学生厌学数学原因与对策，为学生快乐学习奠基。学习是快乐的，找出学生厌学的原因，消除厌学情绪，让学生主动地、快乐地学习。 3、研究学生厌学数学原因与对策，为教师快乐教学提供基础。学生有学习兴趣，主动地学习，教师在教学时才会更轻松，更快乐。 研究过程 一、问题归因 1、各门功课作业繁多，学生负担过重 2、评价方式单一化 3、外界压力过大 4、教师对学生的理解关心不够 5、教学方法不当 6、学生自身方面的原因 二、准备调查阶段 1、成立课题研究小组，确立课题总体实施方案 2、理清研究思路，确定研究方法 针对课题，我们采用观察法、调查法、访谈法、文献法来研究。 3、制作调查问卷 4、撰写开题报告 三、调查研究阶段 （一）研究目标与任务 1、结合日常教学开展初步的实验工作，及时与同事交流研究心得，调整、改进研究方法。 2、形成初步的课程理念、模式并设计相应的教学活动方案。 3、在研究的基础上，进一步学习“小学生数学厌学原因及对策的研究”的理论知识和科学的研究方法。 4、在教研组会议上做“厌学原因及转化策略”中心发言，听取教研组内其他同志关于本课题的相关意见和建议。 5、定期开展专题性研究。 6、对初期实验结果进行整理，注意收集典型案例并及时做好阶段性总结工作。 1、学生问卷调查、与老师、学生访谈，寻求学生数学厌学的主要原因。 （二）具体措施 学生问卷 家长问卷 作业问卷 学生访谈 教师访谈 2、举行教学观摩活动。 3、学习与课题相关的理论知识、先进经验，并把一些好的做法在我们的教学中实践运用，并加以改进。 4、针对厌学的原因，通过交流研讨制定相应的策略。 5、改进并完善实施方法，写出自己的研究心得。 （三）阶段性小结 1、现状分析 通过课堂观摩教学、问卷调查、学生访谈、教师、家长交流等多种形式调查得知： （1）学习基础差造成的厌学 （2）学习目的不明确造成的厌学。 （3）教学缺乏趣味性是造成学生厌学的重要因素。 （4）父母的期望值过高，家庭教育方式不当，加剧了学生厌学的倾向。 2、对症下药 （1）培养兴趣，树立信心。课外辅导要做到精炼、巧练，有的放矢。 （2）关心爱护，因材施教。对不同的学生要用不同的教育方法，否则会导致学生产生厌学情绪。 （3）开展各种活动，促进学生积极思维。 （4）经常与家长沟通。 3、初见成效 （1）教师充分运用直观教学，让学生大显身手试一试，并积极评价，学生学习数学的兴趣明显提高，拖欠作业的现象减少。 （2）学生的作业负担有所减轻。大部分学生感到作业量比原来少，心理负担有所减轻，做完作业后仍有时间自由支配，做自己感兴趣的事。 （ 3）学生的数学成绩都有所不同程度的提高。 （4）课题组开展了一系列的研究活动，积累了丰富的实践经验，并撰写了心得体会。 四、研究初步成果 （一）厌学的表现 1、对学习失去了兴趣和信心。 2、痴迷于网络，上课迟到、旷课、逃课。 3、上课不认真听讲，经常思想开小差。 （二）厌学的原因 1、自身的因素 （1）学习基础差造成的厌学。 （2）学习目的不明确造成的厌学。 2、教育因素： （1）由于“应试教育”依然存在，学生的学习负担在有些地方反而是越减越重。 （2）教学缺乏趣味性是造成学生厌学的又一重要因素。 3、家庭因素 （1）父母的期望值过高，学生没有了