数控编程G22-G80指令说课稿.pptVIP

G22-G80循环指令 四川省武胜职业中专学校 教学设计 说 教 材 说 教 法 说教学过程 1 2 3 教学设计 说教材 教材内容 教学目标 重点难点 《数控设备与编程》 数控编程 数控技术应用 循环编程指令 G22～G80指令 G90、G71指令 重点 核心 前面学习内容 复合循环 综合应用 复合循环 说 教 材——教材内容 知识目标：掌握G22～ G80指令编程 格式及各项内容的含义。 能力目标：熟练运用G22～ G80指令 编程。 德育目标：养成严谨的工作习惯。 教 学 目 标 说 教 材——教学目标 重点：精加工程序的编写（相对坐标编程）； 难点：定刀点的位置设置、循环次数的确定； 重 点 难 点 说 教 材——重点难点 教学设计 说教法 启发提问法 媒体演示法 仿真演示法 小组讨论法 说 教 学——启发提问和媒体演示法 媒 体 演 示 法 激 发 学 生 兴 趣 启 发 提 问 法 新 知 识 产 生 好 奇 引 出 新 课 内 容 导入新课 说 教 学——媒体演示法 老师 学生 媒体演示法 节省时间，吸引注意力 新课内容：G22～G80指令 编程格式及各项内容的含义 说 教 学——仿真演示法 仿 真 演 示 口 诀 难点： 定次 刀数 点的 循确 环定 记忆 理 性 转 感 性 学生观察刀具走向 复杂问题 简单化 说 教 学——小组讨论法 小 组 讨 论 法 应 用 练 习 关 键 能 力 新授知识 教学设计 说教学过程 课堂练习 导入新课 讲授新课 小结讲评 布置作业 作品展示 说 教 学 过 程 国际象棋棋子 说 教 学 过 程 酒 杯 圣诞杯 子 弹 新 课 导 入 说 教 学 过 程 以放映录像，零件展示、设问、导入新课。 （启发提问和多媒体演示法） 说 教 学 过 程 一、 G22～G80指令编程格式 格式一： （图像法和多媒体课件） G22 L××——循环次数（0～99 ------- ------- 中间精加工程序 G80 循环结束，回到G22程序段， 执行循环次数 说 教 学 过 程 G22～G80 循环指令——给定精车轨迹程序命令刀具在指定平面内按给定的进给速度F作切削轮廓运动 定义 精加工轨迹 使用增量坐标（U、W）值编程 说 教 学 过 程 G0 X100 Z100 M03 S800 T10 G0 X30 Z0 G22 L22 G1 U-1 F80 （切削深度） G2 U2 W-1 R1 G1 W-2 G3 U0 W-10 R10 G2 U10 W-17.54 R12 G2 U0 W-22.46 R15 G1 W-5 G1 U12 G0 W58 U-24 G80 G0 X100 Z100 M30 口诀： 所有W值相加等于零 所有U相加对于切削深度 精加工程序 精加工程序 二、定刀点的设置 说 教 学 过 程 判断口诀： 定刀点=毛坯尺寸-加工中最小外圆+精加工起点X值 定刀点=35-20+20 （X35，Z0) 三、循环次数的确定 判断口诀： G22的循环次数L=（定刀点坐标X值-车削起点X值）/每一刀的切削深度（直径值） 说明：如每刀切削深度为1mm（直径值）， 那么从定刀点Ф35 到起点Ф20要15刀，则 L=15 编程格式 程序段 原尺寸 增量编程 缩放尺寸 增量编程 结论：刀具的选择，切削用量的确定，缩放尺寸后，相关程序的编写修改，圆弧相交点计算等。 四、应用练习讨论法） 说 教 学 过 程 按2：1缩小比例编写葫芦程序 五、讲评与小结 本节内容总结及练习情况讲评。 六、练习巩固（布置作业） 编制加工雷峰塔程序 说 教 学 过 程 板书设计 作 品 制 作 作 品 展 示 教学反思： 本节课学生在老师的引导下，通过模拟企业实际的工作过程进行系统化的实训操作，加强学生对数控机床指令G22-G80的学习及深入应用，让学生通过自己动手增强学生的实操能力，主动参与到整个技能的形成过程当