(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册自主学习内容.pptVIP

一 切 景 语 皆 情 语;本课学习目标： 1、了解“借景抒情”的概念，认识抒情的两种表现方式。 2、阅读《从百草园到三味书屋》、《春》两段文字，从中总结借景抒情的方法。 3、运用借景抒情的方法写片段作文。;什么是借景抒情 ; 注意抒情方式，做到情景交融 月牙儿出来了，悠悠的挂在天上，像个慈祥的妈妈，笑眯眯的哄着地上的娃娃。月牙儿出来了，静悄悄的挂在天上，像个俏皮的娃娃，规规矩矩的看着稀稀朗朗的星星。月牙儿出来了，弯弯的挂在天上，像个金黄的小船，平稳地驮着那闪烁的金光。月牙儿出来了，轻轻地挂在天上，好像个笑着的眼睛，在黑暗的天空里，发出闪亮的光明。月牙儿出来了，多么美好，多么祥和，多么可爱！ 直接抒情（直抒胸臆） 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁???紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活… 委婉含蓄的抒情（间接抒情） ;; 《春》美文欣赏： 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 综合运用多种修辞手法（比喻、拟人、排比等） 运用多种感官描写景物（视、嗅、听、触、味） 运用动静结合、联想想象、正侧面描写等写作方法 注意描写景物的色彩。富有色彩的景物描写能表情达意，彩色的画面具有很强的冲击力。