画情绪教案.docVIP

苏教版美术教材第九册第十三课《画情绪》（修改） 教学目标： 1.知识目标：感受情绪，了解与色彩了解绘画语言中不同的点、线、色彩可以表现不同的情绪。、点线相关联的情绪。 了解绘画语言中不同的点、线、色彩可以表现不同的情绪。 2. 能力目标：能用不同的色彩、点线表现之相关联不同的情绪的情绪。 不同的情绪 3. 情感目标：通过欣赏、交流、绘画，让学生感受色彩、线条的魅力，激发学 热爱生活的美好情感。 教学重点：用各种点、线、面和色彩去表达各种情绪 教学难点： 找到色彩、线条与情绪之间的对应关系。 教学准备：范画、油画棒、颜料等绘画工具。 教学过程设计： 谈话导入 初探情绪 师：今天由我来为大家上这节美术课，不知道大家心情怎么样？我想请一位同学回答老师的一个问题（此时学生并不知道要回答什么问题，学生被叫站起来），你现在的心情怎样？ 我想请一位同学回答老师的一个问题（此时学生并不知道要回答什么问题，学生被叫站起来），你现在的心情怎样？ 生：紧张、开心、担忧…… 插入师：我知道你的心情是**，因为你已经告诉我了。： 师：我知道你的心情是**，因为你已经告诉我了。 插入师：你刚才的眼神，脸上****等告诉我的。心情是可以通过动作表情来表现的。 师：你刚才的眼神，脸上****等告诉我的。心情是可以通过动作表情来表现的。 师：这些都是我们的心情，也就是情绪（板书：情绪）删除 删除 你们平时怎么表达自己的心情（情绪）？ 生：倾诉、唱歌…… 师：今天这节美术课我们就一起来用学习用美术的方法表达情绪。（板书完成课题：画情绪） 学习用 欣赏范画 探究点线、色彩与情绪的对应关系 出示范画，学生自主探究。 师：这几张都是表现情绪的画，你能猜猜它表达的是什么情绪吗？你的依据是什么？ 师将学生探究得到的信息制成表格记录下来：（）在下面的表格中增加情绪一列。 在下面的表格中增加情绪一列。 色彩这一项要等学生讲到依据时才写出来，不要一开始就先写好。 这一项要等学生讲到依据时才写出来，不要一开始就先写好。 点线同色彩的一项的处理方式一样。 同色彩的一项的处理方式一样。 图片 图片 图片 图片 增加一个小结：绘画可以用色彩线条来表现情绪 增加一个小结：绘画可以用色彩线条来表现情绪 欣赏大师作品《星月夜》 师：这张画又是表达的什么情绪呢？说说你的想法。 生观察分析是运用何种笔触、线条、色块来表达自己的情绪的。 师：这张画是荷兰著名的画家梵高画的，给人的感觉是陷入一片黄色和蓝色的漩涡之中的天空，是一种绝望的恐怖。 师：我们班大部分同学观察分析出了大师的心思，看来你们都有做大师的潜能啊，真厉害！ 3.直观示范 学生学习方法 教师随机选择一名学生，合作完成。 师：同学，请你到讲台上来。 （该生不知道发生何事，心情比较紧张，不知所措。） 师：你现在心情怎么样？你会用什么颜色和哪些线条表现？ 教师根据学生的描述示范，一起完成作品。 4.生练习各种不同的线条，产生情绪的联想。 师：你还能画出怎样的线条？ 心情舒畅——流畅优美的曲线 心情轻松愉快——灵活自由的短线 心情烦躁、矛盾——尖锐混乱的线 心情平静——平直的线 …… 体验情绪 自主创作 师：看了这么多别人的精彩作品，想不想画一画自己内心的情绪呢？ 注意：线条的粗细变化，色彩的冷暖搭配。 学生练习，教师巡回指导。 展示评价 在黑板上展示作品。 生生互评：你最欣赏全班同学中的哪几幅作品？说说为什么？自评在先，互评在后。 自评在先，互评在后。 学生自评：说说自己的作品。 师总结：同学们，这节课大家学的很认真，都能画出自己特定的情绪，很精彩！老师希望同学们永远保持乐观的情绪，阳光健康地成长，好吗！