人教版七年级数学上册1.1正数和负数课件 （共42张PPT）.pptxVIP

正数与负数数的产生产生数0产生1，2，3，…一.数学伴我们成长 在你呱呱落地降临入世的第一天，医生就要检测一下你的各项健康指标，为你量量身体的长度，称称你的体重，这些都与数和量有关，这就是数学． 随着年龄的增长，你随时随地都在接触数学。你在大人的指导下学习数数；1，2，3……你进入学校，正式开始学习数学这门学科． 那时的气温是多少？冰 冷 的 哈 尔 滨-15℃ 天气预报2013年3月某天北京的温度为-3～3℃，它的确切含义是什么？这一天北京的温差是多少？-3 ～ 3 ℃如何确定三个队的净胜球数与排名顺序？红队黄队蓝队积分净胜球红队4:10:132黄队1:41:03-2蓝队1:00:130某机器零件的长度设计为100mm，加工图纸标注的尺寸为100±0.5,(mm),这里的±0.5代表什么意思？合格产品的长度范围是多少？概念引入这里出现了一种新数：-3 表示零下3摄氏度，-2 表示净输2球，-0.5 表示小于设计尺寸0.5mm而：3 表示零上3摄氏度，2 表示净胜2球，+0.5 表示大于设计尺寸0.5mm概念引入 我们把以前学过的大于零的数叫做正数。有时在正数前面也加上“+”（正）号。 如+0.5、+3、+1/2……“＋”号可以省略。 我们把在以前学过的数（0除外）前面加上负号“-”的数叫做负数。如－３、－０.５、-2/3…… 一个数前面的“+”、“-”号叫做它的符号。 “－”号读作“负”，如：“－５”读着“负５”；“＋”号读着“正”，如：“＋３”读着“正３”。“＋”号可以省略。举例子正数：1,2,3,4,1/2,1/3……负数：-1，-2，-3 -1/2……在下列各数中,哪些是正数?哪些是负数?-16 , 0.004 , 25.8 , -3.6 , -4 , 9651, -0.1,173-+，82，5练习1.读下列各数，指出下列各数中的正数、负数：＋７、－９、 、－４.5、998、解：+7、 、988是正数，-9、-4.5 是负数所有的正数组成正数集合，所有的负数组成负数集合。把下列各数中的正数和负数分别填在如图2-3中表示正数集合和负数集合的圈里1-11，4.8，+73，-2.7 ，-8.12， 673，124正数集合负数集合解：4.8 +73-17 -2.7173612-8.12…………4正数集合负数集合在日常生活中，你会遇到：1，你向东走了5米和向西走了3米；2，你的爸爸给（收入）你20元和你用了（支出）8元；3，下雨池塘里的水升高了0.01米和干旱池塘里的水降低 了0.03米；4，温度是零上10度和零下6度上面出现的每一对量有什么共同特点？请看：向东和向西，给（收入）和用了（支出），升高和降低，零上和零下都是具有相反意义的量为了用数表示具有相反意义的量，我们把某种量的一种意义规定为正的，而把与它相反的一种意义规定为负的，负数是根据实际需要而产生的。怎样理解具有相反意义的量（1）相反意义的量包含两个要素：一是它们的意义要相反；二是它们都具有数量。如前进8m与前进5m，上升与下降不是相反意义的量；因为前者意义相同，后者缺少数量。（2）与一个量成相反意义的量不止一个，如与上升2m成相反意义的量就很多，如：下降1m，下降0.2m,……（3） 0既不是正数也不是负数。0是正负数的分界。0具有确定的含义。怎样理解具有相反意义的量说明 在同一问题中，用正、负数表示具有相反意义的量。收入300元和支出200元，零上6℃和零下4℃，向东30米和向西50米等等，如果正数表示某种意义，那么负数表示它的相反的意义，反之亦然。 对于两个具有相反意义的量，把哪一种意义规定为正，带有任意性，不过习惯上把向东、上升、盈利、运进、增加、收入等规定为正，把它们的相反量规定为负的。如果规定零上为正，那么零下就为负如果规定向东为正，那么向西就为负如果规定收入为正，那么支出就为负example用正负数表示相反意义的量1.如果80m表示向东走80m，那么-60m表示 。2.如果水位升高3m时水位变化记作+3m，那么水位下降3m时的水位变化记作 m。3.月球表面的白天平均温度是零上126℃，记作 ℃，夜间平均温度是零下150℃，记作 ℃。向西走60m-3+126-150如果节余10.32元记作+10.32,超支4.15元应该怎样记法?-4.15 观察下图，试着说明它们的海拔高度．88440-155 珠穆朗玛峰的海拔高度为8844米，鲁番盆地的海拔高度为-155米．观察下图，试着说明它们的海拔高度．88440-155 海平面的高度如何表示？如果把物体下降3m 记作-3m，那么物体上升4m记作什么？不升不讲降记作什么？4m或+4m0m一个物体沿着东、西两个相反方向运动时，可以用正负数表示它的运动的方向和距离。(1)如果向东运动4