(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册教案（二）.docxVIP

阿长与《三海经》教案 教学目标1：研读19-29自然段，体会长妈妈的善良、关心的性格特征 2在听说读中，体会作者的情感以及自我情感的升华 教学重难点：分析人物、体会情感 教学方法；提示法、圈点法、小组合作讨论法 课时安排：第二课时 教学过程： 导入;通过上节课的填表格，我们对课文有了初步的了解。我们知道世上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，从对阿长的憎恶到最后对他产生一生的敬意和怀念，态度发生了180度的大转弯，而促使鲁迅有这种变化的原因是什么呢?(给我买《山海经》的事) 学生默读19---29段 1，买《山海经》故事中，再现出阿长是一个怎样的人？ 2，当“我”接过书的那一刻，“我”的感受是什么？ 3，“我”对阿长的态度，有没有发生变化？发生了怎样的变化？ （过渡：为什么是新的敬意，我们一起来看这条情感曲线图） 三、情系阿长 抓文中的关键语句，体会到了作者对阿长的感情变化，理出一条情感变化线索。 不大佩服——不耐烦——空前的敬意——逐渐淡薄——完全消失——新的敬意——深深的敬意 总结：看来，儿时的鲁迅面对不同的事情，情绪波动很大，这也正符合儿童的心理 想象创新 （过渡句：是啊！这种情感的变化，直到很多年以后，作者 很多年后，作者才深切地体会到阿长善良美好的心灵，肯定有好多话想对长妈妈说，同学们，看到这样一位善良、淳朴、乐于助人、有爱心的长妈妈，你想对她说什么？） （老师读了这篇文章，也百感交集的想对长妈妈说些话，与大家一起分享） 长妈妈，我的保姆，该怎么来叙述你的一生，不知道你的名字，不记得你的经历，只知道你青年守寡，劳苦一生，最后默然地辞了这一世。只记得你懂得许多规矩和道理，满肚子是麻烦的礼节，长妈妈，我的保姆，你的灵魂也是不自由的，你不正是那物质上贫穷、精神上受着无形枷锁的最低层劳动人民的象征吗？你是这样的平凡，可你又是这样的善良和淳朴，是你给鲁迅买来他的第一本读物，带有味儿的《山海经》，使他的灵魂都兴奋的震悚起来，是你给鲁迅讲了美女蛇的故事，把他带到那神奇的世界。别人不肯做的或不能做的事，你却能够做成功，你确有着伟大的神力，这一切怎能不让鲁迅，还有我，还有今天课堂上我的学生们油然而生地对你产生敬意，在此也把我们深深的祝福送给你，我的长妈妈，我的保姆。 五、思维延伸 其实，在生活中，我们身边也有像阿长这样让你“讨厌”的人，特别是自己的妈妈，他们经常为了我们的学习絮絮叨叨，说话粗俗，但在生活上却是无微不至的照顾着、关心着。那么读了鲁迅先生的这篇文章后，你想对妈妈说什么？ （过渡句;同学们说的非常棒，通过学习这篇文章，让我们感受到了母亲的良苦用心，我们应该感恩母亲，是他们一直陪我们到现在。这时，让我们想起一首诗《游子吟》） 游子吟 唐?孟郊 慈母手中线,游子身上衣。 临时密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖 结语 那就让我们去感恩我们的父母，感激他们把我们养大，感激他们教我们做人，更感激他们无微不至的照顾，因为，他们是我们最亲的人。