语文人教版三年级上册爬天都峰[第一课时.docVIP

漳州正兴学校2015-2016学年第一学期 小学三年级语文备课组教案 教师 唐小燕 授课时间 2015年9月 日 课时 2课时 课题 3、爬天都峰 第一课时 课型 新授课 教 学 目 标 1、会认6个生字，会写11个生字，正确读写“峰顶、似乎、忽然、白发苍苍”等词语。 2、初读课文，整体感知课文内容。 3、理清文章的脉络。 重点 1、识字写字。 2、初读课文，整体感知课文内容。 难点 整体感知课文内容，理清文章脉络。 教 学 内 容 一、复习 开火车读前一课学习的生字词。 二、导入 1、二年级时我们学过一篇课文《黄山奇石》，其中提到：金鸡叫天都。这里的天都就是指天都峰。今天，我们要来学习一篇关于天都峰的课文。（板书：爬天都峰，全班齐读。）读了课题，你有什么问题想问的吗？（学生自由说。） 2．(出示天都峰的图片)提问：你觉得这是一座怎么样的山峰呢？（高、陡峭） 3.老师这边收集了一些黄山风景的图片，我们一起来欣赏一下。（课件播放图片） 三、新授 (一)检查预习，认读生字 1.（出示生字词的课件）老师相信昨天孩子们都很认真的进行预习，那么，现在谁愿意来读读黑板上的这些生字？ 2.同学读得很认真，一定也看得很仔细。谁愿意来当回小老师提醒其他同学容易读错的音或写错的字？ 3.观察得真仔细，老师常说字典是我们的老师，在预习中，通过查字典，黑板上的这些词语，你理解了哪些？ 预设：仰望：抬头望 心颤：心里在颤抖，说明心里很害怕。等 4.再请读得好的孩子带着全班齐读词语。（预设：一个） （二）初读课文，了解课文大意 词语读得很棒。相信课文也能读得很好，让我们把这些词语送回到课文中，请同学们轻声读课文，注意字音要读准，句子读通顺，边读边思考：文中介绍了哪些人物，他们之间发生了一件什么事？(我、爸爸、爷爷) 以小标题的形式概括文中的主要内容。 老师把课文分成三部分，第一部分介绍爬天都峰之前，第二部分介绍爬上了天都峰，第三部分介绍爬上天都峰之后，请同学根据老师给的内容，请你们找一找文中哪些自然段可以归为第一部分，哪些归为第二部分，哪些归为第三部分？ 教师小结：是啊，把表达意思相同的自然段归类在一起叫做分段，并且把这些自然段的内容用一句话概括的，叫做段意。 （三）指导书写。 1.出示“我会写”的中的生字词，引导学生观察，发现窍门，借鉴已有的知识分析。 重点指导： 辫：左右中三部分要写紧凑。 爬：爪字捺要伸长。 苍：下面不要写成仑。 仰：右半部的左边不要多写一横或一撇。 学生练习书写，教师巡视。 四、总结 说一说你这节课有些什么收获？认识了哪些生字词？ 五．布置作业。 1．完成本课的新生字。 2.熟读课文。 教 学 方 法 问题教学法 电教法 自学——辅导 观察法 设计意图 通过提问问题，激发学生的探究意识和学习课文的欲望。 通过图片展示，让学生整体感知天都峰的特点。 引导学生发挥学习的自主能动性，运用多种方式进行朗读、识记生字，强化学生识字能力，突出学生的自主性。 引导学生进行观察，认清字形，掌握书写。