数学北师大版八年级下册分式整章回顾与思考.docxVIP

分式整章回顾与思考 教学目标： 1． 会进行分式的基本运算（加、减、乘、除、乘方），熟练掌握分式方程的解法，能应用“建模”思想解决实际问题． 2．经历回顾分式概念、计算、应用的过程，提高观察、类比归纳、猜想等能力，．领会其算理． 3．培养学生的自主、合作、交流的意识，和严谨的学习态度，让学生体会知识的内在价值． 教学重、难点： 重点：通过理解分式的基本性质，掌握分式的运算、应用． 难点：分式的通分以及分式方程的“建模” 教学方法：引导法 教学媒体：多媒体 体：多媒体 教学过程： 本章知识体系 分式概念：形如的式子叫分式。其中A、B为_____，B中含有_____。 （1）分式是否有意义：有意义 分母____0，无意义 分母___0。 （由此可以求出字母的取值范围） （由此可以求出字母的取值范围） （2） 分式的值为零 _____=0 2、分式的基本性质： （1）约分：分子、分母都_____分母的__________，把分式化为最简分式或整式。 （2）通分：把几个________的分式分别化成与原来分式相等的_________的分式。 3、分式运算：1）乘方：2）乘法：3）除法： 4）加减：5）混合运算：先_____，再_____，最后______，有括号的先算_______的。 分式方程：1）定义：分母中含有_________的方程叫分式方程。 2）解法步骤： = 1 \* GB3 ①_______， = 2 \* GB3 ②__________， = 3 \* GB3 ③______， = 4 \* GB3 ④________。 分式方程的应用：与一元一次方程的应用类似，所不同的是要注意两点： = 1 \* GB3 ①检验所求的解是不是增根， = 2 \* GB3 ②检验所求的解是否符合题意。 巩固练习 分式的概念： 若分式　 有意义，则x应满足（　　） A、x≠-1 B、x ≠-1且x ≠2 C、x≠2 D、x ≠-1或x ≠2 练习：若 值为0，则x应满足（　　） A、x=2 B、x =-2 C、 D、x =-1或x =2 【活动目的：加深对知识点的理解和应用，巩固复习】 分式的基本性质 （1）若把分式 的x 和y 都扩大两倍,则分式的值( ) A．扩大2倍　B不变 C缩小2倍 D．缩小2倍 练习： A．扩大3倍　B．扩大9倍C．扩大4倍D．不变 、 填空： 【活动目的：巩固对知识点的理解，运用知识解决问题】 分式的运算 例1：化简求值 【活动目的：化简求值是中考必考内容，是重点，也是很多中差生的得分点和失分点，需要通过不断地讲解，反馈练习来了解学生掌握情况。】 练习： 化简求值。其中：x=－2。 【活动目的：巩固、反馈学生对知识点的把握】 4、分式方程 例1、如果整数Ａ、Ｂ满足等式 求Ａ与Ｂ的值。 求Ａ与Ｂ的值。 练习：解下列方程 1、 2、 3、 例2、如果下列关于x的方程有增根，求a的值。 练习： 1、如果下列关于x的方程 有正数解，求m的取值范围； 如果关于x的方程 无解，求k的值， 【目的：巩固旧知，反馈学生解分式方程的情况。解分式方程，关键在于方程的化简及转化，要看方程的具体形式寻求有效地简化及转化途径，还对学生难以理解的增根类型的题目重点讲解，使学生在反复练习过程中，理解增根的实质。】