七年级新教材培训课件.pptVIP

四季美景 动物与人 科幻探险 人生之舟 想象之翼 生活哲理 修身正己 至爱亲情 学习生活 群星闪耀 凡人小事 热爱祖国 人与自然 人与社会 人与自我 维度之一：人文主题 阅读：双线组元 综合性学习：三个系列 文学部落 我的语文生活 有朋自远方来 天下国家 少年正是读书时 孝亲敬老，从我做起 传统文化 专题 语文生活 专题 综合实践 专题 名著推荐篇目 旨在照顾更多学生的阅读趣味，扩大名著推荐的范围。 学生根据各自兴趣，自行安排阅读。 书目选择考虑两个因素 可读性与经典性相结合 与阅读方法契合，或与主推荐名著类型相同 七年级上册 七年级下册 主推荐名著 《朝花夕拾》 《西游记》 《骆驼祥子》 《海底两万里》 阅读方法 消除与经典的隔膜 精读和跳读 圈点批注 快速阅读 自主阅读推荐 《城南旧事》 《湘行散记》 《猎人笔记》 《镜花缘》 《红岩》 《创业史》 《基地》 《哈利·波特与死亡圣器》 2 3 4 5 第一单元 四季美景 第二单元 至爱亲情 第三单元 学习生活 第四单元 人生之舟 第五单元 动物与人 学习朗读，品味精彩语句，体会汉语之美 学习朗读，体会作者思想感情，把握情感基调 学习默读，一气呵成读文章，把握文章大意 学习默读，学习圈点勾画，理清作者思路 学习默读，学做摘录，把握文章中心 1 6 第六单元 想象之翼 学习默读，快速阅读全文，发挥联想和想象，深入理解课文中的艺术世界 单元介绍 第一单元 写景诗文 朗读（重音和停连） 声韵之美；进入情境 联想和想象 揣摩语言 比喻和拟人修辞 体会表达效果 不做辞格的辨析 课 文 要 点 春/朱自清 朗读，重音+停连，背诵，品味语言，想象画面，比喻 （如何运用补白？） 济南的冬天/老舍 朗读，品味语言，想象画面，比喻拟人 雨的四季/刘湛秋 品味语言，想象画面，四季雨特点，比喻拟人 （老师要设题） 古代诗歌四首 观沧海/曹操 闻王昌龄左迁龙标遥 有此寄/李白 次北固山下/王湾 天净沙·秋思/马致远 朗读背诵，联想和想象，初步赏析形象和意境 （用好注释） 第一单元 第二单元 写人记事诗文 以“情”为重，一要分析，二要感染教育 朗读 内部：激发情感 外部：语音技能，包括重音、停连、语气、节奏 细节 挖掘深意 品味语言 文言文：初次学，诵读，疏通，实词，虚词，补白 陈永洪名师工作室新课标七年级上册新教材培训会 编写缘起 2012年开始编写 落实十八大提出的“立德树人”方 针，体现社会主义核心价值观，注重中华优秀传统文化教育 由教育部组织编写，所以叫部编 人教社出版，但不叫人教版， 编写过程 直接参与编写人员三四十人 历时6年，修改无数稿 送交教育部和中央审查20次 全国100多位中学语文特级老师审读 两次大范围试教，整理了大量试教报告 创中国教材历史纪录 教材质量高了，对师生教学要求也高了 指导思想 遵循《课程标准》（2011年版）的要求 坚持“以人为本”，以学生为主体，重视整体素质发展 注意吸收课改的经验，借鉴国外先进经验，既守正、又创新，革新理念、内容、方法 教材构成 语文要素：语文素养各基本要素，包括语文知识、语文能力、学习策略和学习习惯等，有主线、分层级、成序列，结构清晰 语文要素显现在哪里？ 1.教师用书 2.单元导语 3.思考题和拓展题 4.综合性学习、写作、名著选读等 5.知识补白 框架结构 阅读＋写作＋综合性学习＋口语交际＋名著导读＋课外古诗词诵读 阅读与写作是主体 每册6个单元：阅读4课、写作一课，其中穿插其他零散项目 印张限制 ，课文减少，活动增多 框架结构?阅读1 三位一体：教读＋自读＋课外阅读 力促改革：不能一律精读，强调读同类文章和整本书 双线结构：人文主题和语文要素。强化综合性和实践性 注重阅读方法和阅读策略：如七年级，方法有朗读和默读，精读和略读等；策略有整体感知、品味语句、概括中心、理清思路等。下面是七年级阅读重点 七 ? 上 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 ? 四时之景 亲情之爱 校园之美 人生之舟 生命之趣 想象之翼 ? 朗读一：体会语言之美 品味精彩语句 朗读二：体会思想情感 把握作者的情感 默读一：一气呵成 梳理文章的主要内容 默读二：圈点勾画 理清作者的思路 默读三：摘录积累 概括文章的中心 默读四：快速阅读 理解联想和想象 ? 七 ? 下 群星闪耀 祖国之恋 凡人小事 修身正己 哲理之思 科幻探险 ? 精读一：字斟句酌 把握人物特征，理解人物情感 精读二：学做批注 学习主要抒情方式 精读三：熟读精思 掌握叙事角度，分清详略 略读：确定阅读重点 对内容和表达有自己的心得