信息技术与课程整合理论与方法(二).pptVIP

课后测试 4．信息技术与课程整合的模式多种多样，下面（D）不属于创新型模式。 A、合作学习 B、探索和发现学习 C、问题解决学习 D、基于计算机的课堂讲演、练习、讨论 课后测试 5．（ A ）是指比较稳定的教学程序及其方法体系，它具有特定的教学理论指导，具有特定的教学目标定位，对教学因素及其组合结构具有特定的要求，对教学活动及其流程具有特定的规定。 A、教学模式 B、 教学结构 C、 教学设计 D、教学方法 作业 1简述教学模式的功能。 （要求：理论与自身实际经验相结合） 2分析比较本章所介绍的几种基本教学模式，比较其异同。 （要求：从受众、理论基础等方面回答） 谢谢！ 3.5WebQuest教学模式 四、信息技术的作用 在WebQuest教学模式中，信息技术主要发挥如下作用： （一）教学开展的虚拟空间 （二）资源拓展工具 （三）信息化交流工具 3.6NTeQ教学模式 一、NTeQ教学模式简介 NTeQ模式有别于WebQuest一类的网络学习，它基于课堂教学，但与传统将信息技术作为演示工具的授受式教学有根本区别。它是一种整合了信息技术并体现以学为主的教学设计模式。 3.6NTeQ教学模式 一、NTeQ教学模式简介 NTeQ模式有别于WebQuest一类的网络学习，它基于课堂教学，但与传统将信息技术作为演示工具的授受式教学有根本区别。它是一种整合了信息技术并体现以学为主的教学设计模式。 3.6NTeQ教学模式 一、NTeQ教学模式简介 NTeQ的两个重要特点： 1计算机的功能与教学目标相匹配，旨在把信息技术作为学生的认知工具，促成目标达成，而不仅仅作为教学演示工具。 3.6NTeQ教学模式 一、NTeQ教学模式简介 NTeQ的两个重要特点： 2通过设计学习资源和学习过程，真正实现以学生学习为中心，教师成为学习的引导者、组织者和帮助者。 3.6NTeQ教学模式 二、NTeQ教学模式的理论基础 NTeQ教学模式以建构主义为理论基础，包括认知建构主义和社会建构主义。 3.6NTeQ教学模式 二、NTeQ教学模式的理论基础 NTeQ模式正是通过创设一个具有真实性的问题情境，让学生在解决问题的过程中主动地搜集、加工、处理信息，形成直接的、个别化的学习体验，建构自己的知识并赋予意义。 3.6NTeQ教学模式 二、NTeQ教学模式的理论基础 学生的学习通常是以小组合作形式开展的，学生之间、师生之间可以互相讨论、提问、交换意见。 3.6NTeQ教学模式 三、NTeQ教学模式的教学流程 NTeQ教学模式流程图 3.6NTeQ教学模式 三、NTeQ教学模式的教学流程 （一）明确具体目标 明确具体目标是明确课程标准中规定的所有目标，包括与信息技术相关或不相关的目标，同时确定目标的类型。 3.6NTeQ教学模式 三、NTeQ教学模式的教学流程 （二）计算机功能与教学目标匹配 教师在课前应充分考虑需要用到的计算机功能，并选择合适的功能来辅助完成教学目标。 3.6NTeQ教学模式 三、NTeQ教学模式的教学流程 （三）明确问题 问题是在教学目标的基础上提出来的，教师在向学生陈述问题时要讲究艺术性，同时，问题要来自现实世界，具有真实性。 3.6NTeQ教学模式 三、NTeQ教学模式的教学流程 （四）数据和资料处理 教师作为指导者，应监督学生处理数据信息目的明确，并结合“思考单”引导学生思考，以确保学生能够解决问题，从而实现教学目标。 3.6NTeQ教学模式 三、NTeQ教学模式的教学流程 （五）结果展示 学生的学习结果展示有多种方式，教师可以根据教学目的和教学时间的不同选择不同的展示方式。 3.6NTeQ教学模式 三、NTeQ教学模式的教学流程 （六）使用计算机前的活动 教师要充分考虑学生能用到的资料和工具，帮助学生做好准备。同时要让学生明确问题情境，给出学生提示信息等。 3.6NTeQ教学模式 三、NTeQ教学模式的教学流程 （七）支持性活动 学生在使用计算机过程中会遇到问题，会组织一定的活动如小组讨论等，教师在此过程中应给予适当的指导。 3.6NTeQ教学模式 三、NTeQ教学模式的教学流程 （八）使用计算机后的活动 计算机是用来辅助教学的，在教学过程中有时仅靠计算机不能完成整个教学活动，需要在教学过程中借助支持性活