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2015 年江苏省高职信 息化教学大赛动员会 改革 发展 创新 信息化教学与大赛对策信息化教学与大赛对策 （要点） 张一春 2015.4.16 南京 信息化教学与大赛对策 一、信息化教学大赛的回顾 二、信息化教学内涵与理解 三、信息化教学大赛的对策 信息化教学与大赛对策 张一春 一、信息化教学大赛的回顾 信息化教学与大赛对策 张一春 规格高 教育部职业教育与成人教育司 教育部职业院校信息化教学指导委员会 覆盖全国 范围广 覆盖了全部中职专业和高职专业 质量优 紧贴教学，产教融合 比赛规范，要求严格 效果好 课题、研究、教学，2万份问卷 全国职业院校信息化教学成果展 信息化教学与大赛对策 张一春 2014年大赛情况 高标的省级比赛 有效的二轮选拔 严格的集训安排 强大的专家团队 严密的赛事组织 过硬的技术支持 信息化教学与大赛对策 张一春 指导思想： 加强顶层设计，挖掘学校潜力， 激发教师热情，强化学术指导。 实施路径： 尽早起动，加强培训，多次实战，团队支持。 信息化教学与大赛对策 张一春 备赛原则： 强调实用，解决教学过程中的问题。 强调为学，培养学生能力和素养。 强调会学，创造信息化教学环境，多样化教学方法。 强调统整，课堂内外结合，多种教学方法结合。 信息化教学与大赛对策 张一春 推动职业教育教学改革创新，提高教师教 育技术应用能力和信息化教学水平，促进 信息技术在教育教学中的广泛应用。 信息化教学与大赛对策 张一春 二、信息化教学内涵与理解 信息化教学与大赛对策 张一春 信息化教学，是以现代教学理念为指导，以信息技术为 支持，应用现代教学方法的教学活动。在信息化教学中， 要求观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系 列要素信息化。 信息技术支持下的教与学。 信息化教学与大赛对策 张一春 信息化教学包括工具性与人文性两层含义： 工具性意指应用信息技术，给教学带来一些工具、技术 上的变化。如教学手段的先进、教学环境的现代化、教学 材料的多媒体化等，在教学的各个环节融入信息化技术的 手段。 人文性意指信息化教学要以人文观点理解信息技术的作 用，理解教师的角色，关注学生的发展。要避免“人灌变 电灌”、“技术凌驾于人之上”等现象，强调信息化教学 的个性化、交互性、评价的多元性、价值取向的人文性等。 信息化教学与大赛对策 张一春 信息化教学明确以学生为中心，强调情境、协作学习的重要 作用，强调学习环境的设计，强调利用各种信息资源来支持 学生的“学”。在教学中，教师由知识的传授者、灌输者转 变为学生主动获取信息的帮助者、促进者；学生由外部