所谓语法,就是语言的规则,是基础,必须让学生知道了学.docVIP

英语语法教学在高中英语教学当中起着十分重要的作用。所谓语法，就是语言的规则，是基础，必须让学生知道了学习语法的重要性，他们才会主动学习语法。我们讲汉语之所以不需要学习语法，是因为我们有多年学习汉语的基础和充分的语境，而英语的语法课相比之下就少的可怜。所以英语语法教学必须有效进行。 英语语法教学的一个重要且实用的方法就是在语境中教学。英语语法学习是相对而言比较枯燥的，如果脱离了具体的语言环境教学就会使英语语法教学变得更加晦涩难懂。如果只是单纯地讲解语法，很容易导致学生失去学习兴趣，影响学习效果。因此我们采用结合具体语境的方法进行教学。比如以下这个例子： 同学们,下面我来给你们讲个故事: 当你出生的时候,你是个小孩子,你生下来就在哭,你的妈妈看着你对你说: “我爱你!” 看着你可爱的样子,她又深情地讲: “孩子, 我要给你一个吻! 请你相信, 我会让你幸福的!” 其中划下划线的句子翻译成英语分别是: I am a baby. 主+系(v)+表语 I am crying. 主+谓(v) I love you. 主+谓(v)+宾语 I will give you a kiss. 主+谓(v)+间接宾语+直接宾语 I will make you happy. 主+谓(v)+宾语+宾语补足语 师： 同学们，上面所出现的五句话就是英语里面的五种简单基本句型，你们能记得住吗？ 生：肯定能。 师：既然他们是基本句型，那他们里面的句子成分就是英语里面句子的主要成分。而我们平时所听到的所谓主谓宾定状补中的定语和状语就属于句子的附属成分了。此外我们会从这五句话中发现每个句子里的不能缺少的成分是什么？ 生：主语和谓语。 师：Stand up. 这是句子吗？ 生：是的，是祈使句。 师：我们发现原来句子里的主语有时也是可以省略的。那这么看来一个句子里什么是肯定不能省略的？ 生：谓语。 师：也就是说，一个句子之所以成其为句子，主要是由里面的谓语动词所决定的，谓语动词是句子的灵魂。换句话讲，如果一个结构里面的动词没有了或者使用的不是谓语动词形式，或者叫非谓语动词形式的话，那我们说这样的结构还能叫句子吗？ 生：不能。 师：（以前讲过）那一个动词要能成为谓语动词，它应该满足什么样的条件？ 生：要符合一种时态，一种语态，主谓一致和语气。 师生：例：was done是一般过去时的被动语态，采用单数形式。 再如：has been done是现在完成时的被动语态，采用单数形式。 师：再如：doing，我们能不能找到想对应的时态或者语态与之对应？ 生：进行时。 师：那我们想想进行时的动词构成是什么样子的呢？ 师生：是is/am/are/was/were doing，那我们说doing是不是谓语动词形式？ 生：不是。 同样的方法，学生们也懂得了done和to do是非谓语动词形式。 师：大家都知道在我们汉语里有这样一句话，那就是一山容不下二虎，要是两只老虎要同时生存在同一座山头，那它们之间就要有一定的血缘关系存在，例如夫妻关系。一旦这种关系不存在了，那其中一只就必须不能再是老虎了。那在英语里也是一样。在英语里，两个动词如果同时出现，之间必须有连词连接，否则，其中一个就必须使用我们刚才所讲的非谓语动词形式，而连词就是这两只“动词老虎”之间得以并存的“关系”。而我们之前也讲了，动词是句子的灵魂，那动词是这样，句子与句子的关系是不是也是一样的呢？ 生：是的。 师：所以，在英语里，两个句子之间用逗号隔开，必须要用连词连接，否则其中的一个就不能再成为句子，也就是其中的动词不能再使用谓语动词形式，而只能使用我们刚才所讲的非谓语动词形式，至于他们的选择就具体看下表。 doing done to do 动名词 分词 过去分词 主动 被动 不定式 宾语、表语 定语、状语 定语、状语 主语、宾语、表语、定语 师：所以使用非谓语动词做状语的原因你们是不是清楚了？ 生：是 师：那下面我们来看几个例子。 As he was late, he was blamed by the manager. Being late, he was blamed by the manager. As the weather was fine, we went fishing yesterday. The weather being fine, we went fishing yesterday. As she has lived there for many years, she knows about the customs very well. Having lived there for many