2018年秋湘教版（广西）数学八年级上册教学课件：2.3 第2课时 等腰（边）三角形的判定.pptVIP

2.3 等腰三角形 第2章 三角形 第2课时 等腰（边）三角形的判定 1.掌握等腰三角形和等边三角形的判定定理； （重点） 2.进一步理解、体会推理论证的方法； 3.掌握等腰三角形和等边三角形的判定定理的运用.（重点、 难点） 学习目标 A B C 如图，位于海上B、C两处的两艘救生船接到A处遇险船只的报警，当时测∠B=∠C.如果这两艘救生船以同样的速度同时出发，能不能同时赶到出事地点（不考虑风浪因素）？ 导入新课 情境引入 已知：如图，在△ABC中, ∠B=∠C,那么它们所对的边AB和AC有什么数量关系? 建立数学模型： C A B 做一做：画一个△ABC，其中∠B=∠C=30°，请你量一量AB与AC的长度，它们之间有什么数量关系，你能得出什么结论？ AB=AC 你能验证你的结论吗？ 讲授新课 等腰三角形的判定 一 如图，在△ABC中，∠B=∠C.沿过点A的直线把∠BAC对折，得∠BAC的平分线AD交BC于点D， 得∠1=∠2. 又∠B=∠C， 由三角形内角和的性质得： ∠ADB=∠ADC. D 1 2 活动探究 沿AD所在直线折叠， 由于∠ADB=∠ADC，∠1=∠2， 所以射线DB与射线DC重合， 射线AB与射线AC重合. 从而点B与点C重合， 于是AB=AC. ∴ AC=AB. ( ) 即△ABC为等腰