(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册胡国莲教案 ---细节描写.docVIP

舒兰市中小学教案用纸（正页） 设计人:胡国莲 学科 语文 年级 初一 课题 细节描写 课型 作文 课时 1 授课时间 4月12日 总共第（ ）课时 目 标 要 求 知识目标 1.、了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用。 2、学会在写作中运用细节描写来刻画人物、表达情感。 能力目标 学会在写作中运用细节描写不刻画人物、表达情感，提高写作能力。 情感目标 1、通过指导学生学习细节描写，引发学生情感冲劝，激起参与兴趣，产生表达冲动，诱发成就动机，从而自觉投入写作训练。 2、培养学生注意生活中的细节，从小事做起，脚踏实地的生活习惯。 教学重点 细节描写的方法和细节描写的运用。 教学难点 细节描写的运用。 教学手段 多媒体 学生出席 全部 板 书 板 画 设 计 细节描写 方法 一：典型细节，精雕细刻。 二：运用修辞，画其神韵。 三：“五觉”绘景，百味俱全。 四：类比联想，添其内涵。 教 学 反 思 重点突出，难点突破。不足是练习的形式可以多样，例如：播放一段视频，进行写作，既锻炼了学生的观察能力和写作能力，更增添了学习的兴趣。 舒兰市中小学教案用纸（副页） 一、导语设计： 教师出示自己的作品。 语文课上，同学们齐声朗读的时候，我喜欢一边倾听，一边观察。全班四十四名学生，个个精神饱满，腰板挺直，两支手臂伸直放在桌面上，两支手把着卷子的两端。这时有一名同学最先走入我的视线。他圆圆的小脑袋，左摇一下，右摆一下，有节奏的摇晃着。黑黑的小眼睛直盯着书本，薄薄的嘴唇一张一合，发出的声音尽管有些沙哑，但抑扬顿挫。 二、教学过程 （一）学习目标： 1、了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用。 2、学会在写作中运用细节描写来刻画人物、表达情感。 （二）细节描写定义。 细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微而具体的刻画。 （三）细节描写分类 1、人物细节描写：外貌、语言、动作、情态、心理 2、景物细节描写：天气、景色、周围环境 3、事件细节描写：场面、场景 （四）细节描写的作用 在文学作品中， 表现人物性格、 烘托人物心情、 推进故事情节、 深化作品主题 都离不开细节描写。 （五）如何写好细节？ 在关键处驻足， “慢”说细微之处 具体方法 一：典型细节，精雕细刻。 示例1、最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。 ---《阿长与山海经》 示例2、母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 。 -----《秋天的怀念》 二：运用修辞，画其神韵。 示例1、 小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，里野里，瞧去，一大片一大片满是的。 ----《春》朱自清 示例 2、 街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。 ------《骆驼祥子》 三：“五觉”绘景，百味俱全。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 ----《春》朱自清 四：类比联想，添其内涵。 我的初中语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。 当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的《从百草园到三味书屋》里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的《最后一课》里见过，韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在《时间简史》的扉页上见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求！ （六）例文感悟 细节描写淑女的吃相 原文： 她端起碗，挑了几根菜叶，送到嘴边，张开嘴巴，又迅速合上，嚼着食物。 要求：运用合理的想象，进行恰当的细节描写。 参考：她小心翼翼地端起碗，轻轻地挑了几缕菜叶，慢慢地