中等职业教育质量年度报告编制建议.docVIP

中等职业教育质量年度报告编制建议 根据2015年全国教育事业发展统计公报，全国中等职业教育共有学校1.12万所，共有教职工110万人，在校生1656万人。中等职业教育质量年度报告制度，是促进中等职业学校强化内涵发展，全面提高人才培养质量客观需要。 第一部分 中职年报编制依据 内涵 内涵：全面反映一个学校或地区在一段时期内职业人才培养质量、办学水平、办学特色和办学成果的综合性报告。 高职： 2011年首次要求编制；2012年:更名为质量年报，网上公开；2014年公办高职院校全编制；2015年民办高职院校全覆盖，并进行合规性评价；2016年合规性评价正式写入通知。《省级年报》和《院校年报》应至少包含：学生发展、教学改革、政策保障、国际合作、服务贡献、面临挑战等六个部分（标题不限）和“计分卡”“资源表”“服务贡献表”“落实政策表”“国际影响表”等五张表格。鼓励各高职院校尤其是国家示范（骨干）校，主动联系推动实际参与人才培养的企业发布“企业参与高等职业教育人才培养年度报告（2017）。 中职：已验收通过的国家中等职业教育改革发展示范学校、国家级重点中等职业学校；鼓励省级、地市级教育行政部门和其他中等职业学校编制和发布2016年度质量报告；其他中等职业学校自2017年起发布质量年度报告。 二、中职教育质量年度报告工作的意义 1、开展中等职业教育质量年度报告工作，是完善中等职业教育质量评价制度，促进中等职业学校加强教育教学诊断与改进，加强和改进德育工作，全面提高人才培养质量的重要举措； 2、是各地各中等职业学校向社会宣传办学理念和办学成果，展示学校风采风貌和办学特色的重要途径； 3、是促进中等职业学校加强信息公开、回应社会关切、接受社会监督的重要体现。 4、对于促进中等职业学校与社会沟通，强化校企协同育人，推动中等职业学校加强学校管理和育人，全面提高人才培养质量具有重要意义。 三、编制依据 （一）根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）关于“实施职业教育质量年度报告制度”和《教育部关于印发职业院校管理水平提升行动计划（2015-2018年）的通知》（教职成〔2015〕7号）关于“建立中职学校质量年度报告制度”的要求，为促进中等职业学校强化内涵发展，全面提高人才培养质量。 政策文件 发文机关 文号 《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》 国务院 国发〔2014〕19号 《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》 教育部等六部门 教发[2014]6号 《深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》 教育部 教职成[2015]6号 全国人民代表大会常务委员会执法检查组关于 检查《中华人民共和国职业教育法》实施情况的报告 全国人大 常委会 2015第十二届全国人大常委会第十五次会议 《关于推进职业院校服务经济转型升级 面向行业企业开展职工继续教育的意见》 教育部 人社部 教职成[2015]3号 《关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知 》 教育部 办公厅 教职成厅[2015]2号 《深入推进职业教育集团化办学的意见》 教育部 教职成[2015]4号 《关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知 》 教育部职业教育与成人教育司 教职成司函[2016]37号 《教育部办公厅关于开展中等职业教育质量年度报告工作的通知》 教育部 办公厅 教职成厅函[2016]2号 《教育部职成司关于编制和发布2016年度中等职业学校质量年度报告的通知》 教育部职业教育与成人教育司 教职成司函〔2016〕118号 （二）《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》解读 1．加快构建现代职业教育体系（巩固提高中等职业教育发展水平、完善职业教育人才多样化成长渠道） 2．激发职业教育办学活力（社会力量、企业参与、行业指导、现代职校、职教集团） 3．提高人才培养质量（培养模式、课程衔接、双师型教师、信息化、国际化） 4．提升发展保障水平（经费投入、社会投入、基础能力、资助政策、农村和贫困地区支持） 5．加强组织领导（政府职责、督导评估----实施职业教育质量年度报告制度） （三）《深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》解读 （四）2号和8号文件解读 （五）中职相关的其他文件 1．《关于充分发挥行业指导作用推进职业教育改革发展的意见》（教职成〔2011〕6号） 2． 《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》（教职成〔2011〕9号） 3．《教育部关于印发〈中等职业学校设置标准〉的通知》（教职成〔2010〕12号） 4． 《教育部关于印发〈中等职业学校管理规程〉的通知》（教职成〔2010〕6号） 5． 《教育部关于加快推进职业教育信息化发展的意见》（教职成〔2012〕5号） 6．《