农村小学语文小课题研究.pptVIP

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2019-01-10 发布于浙江
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农村小学语文小课题研究.ppt

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实施策略（二）多读多写，丰富语言的积累。 1、认真落实学生借书、读书活动。 * * 色头小学语文小课题研究背景小学语文课程标准明确指出：语文课程应培育学生热爱祖国语言的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的写作能力。写作要有话要说，有情要抒，有事要叙。作文教学一直是小学语文教学的一个难点，教师难教，学生怕写。学生对写作不感兴趣，习作内容与生活联系无关，学生积累的知识有限，想象力不丰富，导致学生的写作基本功较差.目前，小学生作文普遍存在“空”“呆”“硬”的毛病：一是内容空洞无物，学生写作文时无话可说，雷同现象十分突出。二是没有真情实感。三是缺乏想象力。研究目标 1、探索出提高小学生写作能力的有效途径与方法。 2、激发学生的写作兴趣，提高学生的作文质量。研究方法文献研究法调查研究法研究方法文献研究法调查研究法经验总结法研究步骤第一阶段（2014、9）：学习理论研究步骤第一阶段（2014、9）：学习理论第二阶段（2014、10—2014、11）：实践应用研究步骤第一阶段（2014、9）：学习理论第二阶段（2014、10—2014、11）：实践应用第三阶段（2014、12）：研究总结实施策略（一）激发学生的写作兴趣，使他们以写作为快乐。 1、写作内容贴近生活。实施策略（一）激发学生的写作兴趣，使他们以写作为快乐。 1、写作内容贴近生活。 2、开展丰富多彩的写作活动。 *