小学美术线条的动与静2课时教案.docxVIP

小学美术《线条的动与静》2课时教案 　　课　　时：2课时　　课　　型：造型#8226;表现　　课标分析：　　依据《美术课程标准》，确定本课为造型#8226;表现，欣赏#8226;评述领域，标准指出让学生运用线条等的造型元素，描绘所感所想，了解绘画的基本原理，欣赏优秀作品中的线条的运用巧妙之处，并作简单评述。　　学情分析：　　在一至三年级的学习过程中，同学们对于点、线、面的理解已经比较深入，本节课就线条进行单独的练习，更加有利于学生深入的解读绘画中的线元素，学生也能更快的接受。　　教材分析：　　教材又自然界中的线引申到绘画作品中，并且也出示了古代绘画中的飞天，大量的图片把线条的动与静基本解释清楚，图片也比较有代表性，根据教材的要求进行教学是非常重要的。　　教学目标：　　、观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。　　2、运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。　　教学重难点：　　、感受线条的动与静。　　2、用不同的线条表达流动和静止的感觉。　　教具学具：教学ppt、范作、水彩笔　　教学过程：　　一、组织教学：　　二、导入新课：　　、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。　　师小结：板书——线条有粗、细、曲、直。　　2、请同学说一说线条给人的感受，引出课题（板书）——线条的动与静。　　三、讲授新课：　　、欣赏（流动的河流、汹涌的海浪、静止楼房和旗杆、地平线等），说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉？　　师小结：流动的河流和汹涌的海浪展现的是曲线，有动感，而楼房和旗杆还有地平线是静止的直线。　　2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条，它们各是什么样子。　　师小结：平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。　　以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。　　3、请学生欣赏课本范例，进一步感受线条的动与静。　　想一想，线条在绘画中的作用。　　4、教师结合《色彩的冷暖》讲解线条与色彩在不同画面中的运用。　　（1）暖色和曲、直线的配合，产生的视觉反映。　　暖＋直＝温暖、平和　　暖＋曲＝热烈、欢快　　（2）冷色和曲、直线配合　　冷＋曲＝宁静、幽远（如蜿蜒的河流）　　冷＋直＝单调、呆板　　通过欣赏范图、教师讲解，让学生了解该如何更好的应用线条。　　四、作业布置：用平行或弯曲的线条，表达静止或流动的感觉并上色。　　五、学生作画，教师指导。　　六、课堂小结：表扬优秀作业　　七、拓展：教师展示不同材料、不同形式的作品。请学生欣赏。