小学数学北师大2011课标版三年级长方形的周长计算.docVIP

人教版小学数学（三）年级第（五）册 《长方形的周长计算》教学设计 广州市番禺区钟村中心小学学 李始勇 教学内容：人教版三年级数学上册课本42页例2和相关练习。 教学目标：1、 通过学生自主学习和探究，理解并掌握长方形周长的计算方法。 2、 会运用长方形周长的计算方法解决一些简单的实际问题。 3、 通过合作交流，培养学生的创新能力与合作意识。 教学重点：掌握长方形周长的计算方法，并能灵活计算长方形的周长。 教学难点：长方形周长计算方法的理解和运用。 学情分析:长方形的周长教学是在学生已经认识长方形的基本特征和了解周长的含义的基础上进行的，同时三年级的学生已经具备了一定的动手操作能力，也为学生学习长方形的周长计算方法奠定了基础。 教学过程： 一、复习旧知，谈话引入。 1、复习周长的含义。（对着实物，边指边说） 2、复习长方形的特征。（对边相等、四个角都是直角） 3、谈话引入. 师：暑假期间老师去了旅游，拍了许多照片，其中有一张老师特别喜欢，想给它加个框保存起来。可是老师遇到了一个小麻烦，不知道该锯多长的木条才能刚好做这个框，你们能帮老师解决这个问题吗？（引导学生说出要求木条的长度，其实就是求长方形照片的周长。） 师：在生活类似这样的问题很多，比如给礼盒加一圈花边，要算花边的长度，用彩带布置教室，要算彩带的长度，这些都要用到我们今天要学习的长方形的周长的知识来解决。(板书：长方形的周长) 二、自主学习，探究方法。 1、理解长方形周长的含义。 教师：什么是长方形的周长？让学生指一指。（明确：长方形一周的长度就是长方形的周长。） 2、探索长方形的周长。 （1）教师提问：要求长方形的周长必须要知道什么条件？（明确：要知道长和宽） （2）课件出示例2 算一算，这张长方形卡片的周长是多少？ 课件出示标出长方形长和宽的卡片，让学生用自己的方法计算出它的周长。 （3）集体汇报交流，说说你是怎么想的。 学生可能会出现如下三种情况： ①6+4+6+4=20（厘米） ②6×2+4×2=20（厘米） ③（6+4）×2=20（厘米） (4)对比得出最简便的方法，归纳出长方形周长的计算公式。 师：你最喜欢哪种方法？为什么？ 对比这三种方法，从中择出最优的方法，并归纳出：长方形的周长=（长+宽）×2 师：这里为什么要乘2？（齐读公式） 三、巩固新知，应用实践。 （一）基础性练习 1、求出下面长方形的周长。 5厘米 4厘米 2、一个长方形花坛的长5米，宽3米。这个花坛的周长是多少米？ 3、判断下面的说法对吗? 、 ①长方形四条边长度的和叫做长方形的周长。 （ ） ②周长相等的两个长方形，它的形状、大小也一定相等。 （??） ③长方形周长是20厘米，它的长和宽可能是7厘米、3厘米。（ ） （二）提高性练习 墙4、王叔叔家有一块长方形菜地，长6米，宽3米。如果一面靠墙围篱笆，至少要多少米 墙 篱笆？ 3米 6米 5、一个长方形小操场，长18米，宽比长短6米。小明沿着小操场跑了一圈，他跑了多 少米？ （三）综合性练习 6、把两个长是5厘米，宽是3厘米的小长方形拼成一个大长方形（如下图）。拼成的 这个大长方形的周长是多少厘米？ 四、课堂回顾。 同学们，说一说，这一节课你有什么收获？ 五、布置作业。 1、一个长方形草坪长35米，宽25米。 （1）在草坪的四周铺上一圈小石头，石头路至少有多少米？ （2）一位老爷爷每分钟可走10米，走完一圈要多少分钟？ 板书设计： 长方形的周长 长6厘米