青岛版小学数学一年级下册教材分析.pptxVIP

一年级下册教材分析青岛版小学数学教学重点：数的认识与加减计算教学难点：方位的认识 进位（退位）的两位 数加（减）两位数与现行教材比较 增加的内容：方向的认识、统计、学看钟表、实践活动 后移的内容：表内乘法（一）知识技能教学目标要点：能够认识100以内的数 会计算100以内数的加减法 能认读模糊时刻 正确辨认人民币 能识别简单平面图形 体会厘米、米的含义总体建议 强化认数与计算的目标 重视估计与估算 初步认识的内容不拔高要求一 南极小客人100以内数的认识一、教学重点、难点数位的意义二、知识联系知识基础： 10以内数的认识 11~20各数的认识后继知识 多位数的认识教材地位 承前启后 关键阶段三、把握要点重视数数 重视“十”的认识 重视估计四、教学要点与建议信息窗1数数的难点在哪里？原因是什么？ 为什么要强调十个十个地数？ 强化计数单位十，建立计数单位百怎样强化估计？ 先估再数 教给方法 联系实际 多做训练 信息窗2为什么要借助计数器写数、读数？ 计数器的特点 强化数位的意义有必要强调位置值吗？教学百数表的意义是什么？ 掌握顺序 发现规律二 下雨了学看钟表一、教学内容1、认识钟表2、辨认钟表上的时刻：整时、几时半、快几时、几时刚过 教材地位 以生活经验为基础，为进一步认识钟表、学习时间单位作基础。与现行教材比较 新增循环段。教材难点 辨认快几时二、教学目标关注要点：学会辨认，切勿拔高。感受顺序，掌握分寸。三、教学建议1、创设情境，激发兴趣。 录相再现 模拟表演 观察挂图2、既不拔高目标，又不限制学生发展。3、借助操作交流突破难点。4、渗透的内容不作统一要求。 钟表时针每天转两圈 时间的先后顺序 时间与影长三 农夫与牧童方位与图形一、教学内容1、借助现实参照物辨认四个 方向。2、初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆形。 教材地位 认知基础： 生活经验 简单立体图形认识 发展意义： 辨认4个方向（二上）、8个方向（三 上）的方法 平面图形特征认识 发展空间观念与现行教材教材比较 方向——新增 图形——一致教学内容特点 篇幅最少 内容较浅：不认识特征 无折叠 无拼组二、教学目标关注要点：在实践中辨认方向。在操作中感知图形。三、教学建议(一)方位教学1、编早了，但不要教难了。2、课内外结合，学习与实践结合。3、面对差异，不急于求成。(二)图形教学 1、重视联系现实实物，建立表象。2、增加操作内容：折叠 剪拼 图形拼组3、不拔高要求。四 绿色行动100以内数的加减法一、教学内容100以内两位数加、减一位数的口算100以内两位数加、减整十数的口算二、教学目标正确熟练地口算体会算法多样化理解“求比一个数多几（少几）”的意义认知目标高 人教：会口算 北师：能正确计算实施建议： 不作统一要求，最低线是能正确口算三、教材编写特点结构特点: 口笔分开 由加带减 不进不退----进位退位 探索空间大 有利于突破算法难点 北师：口笔结合 人教：加减分开内容特点 1.计算与解决问题紧密结合 2.重视思想方法训练 北师、苏教版不教 人教专设例题 四、信息窗解读与建议信息窗1单元教学重点 （1）解读 出现一种新的数量关系 出现逆叙求和的数量关系 信息呈现方式:图文结合 (2)建议 总体建议：重视算理算法教学 重视教学问题教学 教学策略： 利用迁移自主探索 方法多样适当择优 借助操作明理建模 借助比较明晰算法信息窗2-- 单元教学难点之一解读 内容：进位的两位数加一位数口算 特点：图文结合呈现信息 体现算法多样化： 一般法 点数法 加整法 凑整法 (2)建议 正确理解算法多样化 尊重经验迁移构建 不教多种算法 适当择优 操作支撑 形成表象 理解算理 重视解决问题教学（绿点） 适当增加练习巩固算理算法： 第1题前补充看图计算练习 第2题后补充看卡片口算练习信息窗3 --单元教学难点之二 （1）解读 内容：退位的两位数减一位数口算 特点：用统计表呈现数据信息 体现算法多样化： 一般法 点数法 减整法 连减法 （2）建议放手探索交流比多（少）几意义再强化加强解决问题教学（第3、4、5题）适当增加游戏性活动性练习信息窗4 （1）内容： 综合应用，解决问题 （2)建议： 回顾整理，比较算法 增加综合性、游戏性练习五 小小存钱罐人民币的认识一、教学内容认识各种面值的人民币认识元、角、分之间的进率简单计算二、信息窗解读与建议信息窗1 （1）解读 知识点： 认识元、角、分 元角分之间的进率 各种面值人民币，简单兑换（1题） （2）建议 认识元角分： 认识真币 交流辨认方法 按值取币 按币说值 借助经验、兑换活动认进率 不认识越级进率 认识各种面值、兑换： 教师准备流通中的各套