2017年部编本人教版一年级语文上册《升国旗、语文园地五》教学设计4.docVIP

10.《升国旗》教学设计 教学目标： 1、 止确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、 会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由 生字组成的词语；认识一种笔画。 3、 让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、 热爱祖国的思想感情。 教学重点： 1、 会写本课生字，能有感情地朗读课文。 2、 背诵课文。 教学难点： 1、 会写本课生字，能有感情地朗读课文。 2、 背诵课文。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、 会认木课生字，掌握一个新笔画。 2、 能正确流利有感情地朗读课文。 3、 激发学生热爱国旗，热爱祖国的思想感情。 教学流程： —、谈话揭题。 1、 谈话，教师介绍国旗。 2、 揭题，出示课题，认读生字。 二 初读指导 1＞投影插图，请小朋友边看图边听课文录音。 2、 再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音。 3、 学生自由读课文，不认识的字看拼音多读几遍。 检查自学情况。 出示生字词：五星红旗 我们 国旗 升起 立正 敬 礼 指名认读，注意正音。齐读生字词。去掉拼音认读生字新词。 指名分句读。 齐读全文，说说你发现了什么？ 三、指导写字。 1、 记忆字形。 指导在田字格中书写，重点提醒学生“升”中两撇的不同写法, “我”中竖钩和斜钩的区别。 2、 学生在《习字册》中描红，临写。教师巡回指导并纠正写字 姿势。 第二课时 教学目标： 1、会背诵课文。 2、 会用生字组词说话。 3、 激发学生的爱国情感。 教学流程： 一、 复习检查 1、 听写：升国我们中 2、 指名朗读课文。 二、 精读训练 1、 指导看图，引读第一句。什么是我们的国旗？ 出示句子：五星红旗，我们的国旗。指名读。讲述。（略） 指导学生用骄傲、自豪语气读第一句话。 2、 指导看图，引读第二句。 鲜艳的五星红旗已经高高地飘扬在祖国的蓝天，你知道它是怎么 升起的吗？ 出示句子：国歌声中，徐徐升起。投影演示升国旗。 指导读岀自豪、崇敬之情。 3、 指导看图，引读第三句。 升国旗时，我们少先队员应该怎样做呢？ 出示句子：我们立正，向您敬礼。 “您”在这里指谁？在生活中你喜欢用“您”称呼哪些人？ 指导朗读第三句，读出对国旗的热爱之情。表演读第三句，评价。 齐读。 4、 有感情地朗读全文。 三、 指导背诵 1、 教师指导引背。 2、 学生看图自由背诵。 3、 句子接龙背。边背诵边表演。 四、 看图，启发想象 五、 指导写字：起立正向 1、 记忆字形。 说说你有什么办法记住这些字。有哪个字需要小朋友帮忙？在写 这些字的吋候，你想提醒小朋友注意什么？ 2、 指导在田字格中书写。 3、 观察生字在田字格中的位置。教师范写。学生描红、临写。 六、 作业 冋家向家长介绍升国旗时的情况，要求边说边表演。 板书设计： 10、升国旗 红中立正向 《语文园地五》教学设计 教学目标： 1?会认5个生字。 锻炼对部首的认识，学会用部首给汉字分类。 学会区分容易混淆的读音相近的字，着重分清“鼻音”和“边 音”、“平舌音和翘舌音”、“前鼻音和后鼻音”的区别。 4?学习古诗《悯农（其二）》培养学生珍惜粮食的习惯。 5?学会阅读比较长的文章。 教学重点： 对要求认读的生字的掌握和书写，比较观察形近字，提高认字的 能力。 教学难点：分清读音相近的字。 教学课时：2课时 第一课时 教学过程： 一、学习“识字加油站” 1、 展示ppt课件，让学生观察图片内容，试读生字“午、晚、昨、 今、年”五个字，指名学生读。 2、 组词，教师结合实际生活讲解词语。 二 学习“我的发现” 1、让学生观察这些词语有什么共同点。学生作答，教师讲解。 2、 教师指导学生认识这些汉字。 3、 总结“花、草、莲、萍”都是“卄”字头的字，“树、林、桃、 桥”都是“木”字旁的字。 4、 引导学生加深对部首的认识，提问：“和“木”字旁有关的很 多汉字是不是都和树木有关？ 三、 学习“字词句运用” 1、 教师以“开火车”的游戏方式让学生读词语。 2、 纠正学生的错误发音，让读的最好的学生带读一遍所有的词 语。 3、 教师着重强调要注意区分这些近音字的不同，带读三遍。 4、 开拓学生思维，让学生举例相近的近音字。 四、 学习“书写提示” 1、 教师板书先左后右的字的笔顺：儿、林。学生跟写。 2、 教师指名让学生上台书写先撇后捺的字的笔顺：本、天。 五、 课堂总结 1、 学生将汉字以部首分类，加深对部首的认识。 2、 准确区分读音相近的汉字，练习“鼻咅”和“边咅”、“平舌 音和翘舌音”、“前鼻音和后鼻音”的词语发音。 六 课后作业 1＞我会读一读 上午、下午、晚上、昨天、今天、明天、去年、今年、明年、上 个刀、这个刀、下个刀 2、我会读 家里 男生写字上山 报纸 3、我会填 “木”字旁的字