2017年秋部编人教版语文二年级上册第9课《黄山奇石》教学设计2.docVIP

9、《黄山奇石》教学设计2 教材分析： 这是2017年秋季使用的人教部编版二年级语文上册第9课。这 篇写景的短文，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪 石，课文语言生动、描写形象，富有情趣。 全文共有6个自然段，课文的第1自然段先介绍了黄山风景区的 地理位置，然后概括地描写黄山的景色——秀丽神奇，还特别指出了 黄山的奇石有趣极了。第2自然段至第5自然段是文章的重点段落， 各具体形象的介绍了一处奇石的景点，女II: “仙桃石”、“猴子观海”、 “仙人指路”、“金鸡叫天都”，最后一个口然段概括的介绍了其它怪 石，表现了黄山奇石数量Z多和形状Z怪，突出了奇石的有趣。 教学目标： 1、 认识“闻、名”等16个生字，会写“南、部”等9个字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。 背诵2?5 口然段。 3、 喜爱黄山，向往去黄山看奇石。 教学设想： 学习本课应在培养学生观察力与想象力的基础上，激发学生的好 奇心与求知欲，注意引导学生自主学习、探究学习。学习2至4自然 段，要引导学生抓住奇石的名字、样子去学习、去感悟、去体会。学 习第5自然段时，可引导学生发挥想象，根据课文的描述，自画“金 鸡叫天都”。 知识链接： 黄山：黄山位于安徽省南部，面积约1200平方千米。那里，千 峰竞秀，著名的有七十二峰，其中莲花峰、光明顶、天都峰均在海拔 1800米以上，雄姿灵秀，气势磅礴。黄山与黄河、长江、长城齐名， 成为中华民族的象征。奇松、怪石、云海、温泉号称“天下四绝”。 被称为黄山“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称。那些怪石， 似人似物，似鸟似兽，形态各异，生动逼真。其分布遍及峰壑巅坡， 构成了 一幅幅图画。 教学准备：字词卡片、图片、课件。 教学时间：3课时。 教学流程： 第一课时 一、谈话导入 1、 同学们喜欢旅游吗？我们的祖国历史悠久，山清水秀。同学 们知道我国有哪些风景区呢？ （泰山、安徽黄山、杭州西湖……） 2、 今天让我们乘着快乐号列车一起游览一蒂美丽的黄山吧！在 上车之前，谁能简单介绍一下黄山？ 黄山位于安徽省南部，风景秀丽，主峰光明顶，最高点是莲花峰。 那里奇松、怪石、云海、温泉“四绝”著名。有“犬下第一名山”的 美誉。 3、 这就是我们今天要去的地方。出示地图黄山的位置。板书课 题，学生齐读课题。 二、 初读课文，识记生字 1、 提出要求，口读课文。 2、 用自己喜欢的方式多读几遍课文。读后标出自然段。 3、 画出生字，用自己喜欢的方式记忆生字读词语。 牛:字：闻、名、景、区、省、部、秀、神 尤、其、仙、巨、位、著、形、状 词语：南部尤其那些巨石每当一位升起著名 风景区仙桃石安徽省 秀丽神奇 闻名中外 金光闪闪 天狗望月 奇形怪状 4、 这一课一共讲了儿处景点？分段接读课文。 三、 检查读文 1、 通过读课文你了解到了什么？（指名回答） 2、 谁能把课文读一遍，注意读准字音，把句子读顺。 3、 小小组互相读，互相检查，纠正读错的地方。 4、 用生字卡片检查识字情况： （1） 生字卡片：闻、名、景、区、省、部、秀、神 尤、其、仙、巨、位、著、形、状 （2） 齐读——按行读一一小组读——开火车读一一齐读。 （3） 可用猜字谜的方式检测，女口： 从南昌，到北京。（景） 一个人，在山边。（仙） 5、检查读文情况。指名读,纠正错误。 四、 朗读课文。 要求：把课文读通顺、读流利。 自己把课文读流利，用5分钟争取读两遍，看谁不丢字添字，不 重复不破句。 五、 朗读感悟 1、 学生再读课文，提出问题并思考讨论。 2、 教师范读，教师要读出黄山石的奇，表达出对黄山石的赞叹; 学生边听边想象或思考，听完后说说自己的感受、体会或疑问；学生 评价。 2、学生互读评价。 六、 作业练习 1、 同桌互认生字、词语。 2、 朗读课文。 第二课时 一、 复习字词，朗读课文 1、 出示生字词语。 2、 指名认读字词。 3、 指名分段读课文。 二、 理解感悟，体会神奇 1、黄山有哪些奇石？ 这么多景点，我们先游览哪里呢？ （学生自己选择景点学习。） 板书：猴子观海 2、 “猴子观海”是什么样子？谁能用口己的话介绍一下？不会的 同学自己读一下第三自然段。 （1） 看图从哪里看出“猴子观海”很神奇？ （复述猴了观海的动作。） （2） 这句话都用了一些什么词？（表示动作的词：抱、蹲、望。） 板书关键词语。 （3） 谁能抓住这几个词读出“猴子观海”的神奇？ （4） 指名读、生生比赛读，师生比赛读。 3、 接下來我们一起去看看“仙人指路”吧！ 板书：仙人指路 （1） 你们想用什么方式来游览这部分景点呢？ （自读、小组读、表演读、同位接读。） （2） 如果你是这位仙人，你会对我们这些小游客说点什么呢？ 生1:欢迎你到黄山來。 生2：前面还有