数学人教版七年级上册2.1整式（第一课时：字母表示数）教学设计.docVIP

2.1　整式 第1课时　用字母表示数 铜陵市第十五中学 蔡长春 教学目标 1、知道现实情境中字母表示数的意义，形成初步符号感； 2、会用字母表示一些简单问题情境中的数量关系和变化规律； 3、初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和应用意识． 教学重点 会用含字母的式子表示数量关系. 教学难点 会用含字母的式子表示数量关系. 教学过程 一、创设问题情境,引入新课 问题情境（展示青藏铁路图片，青藏铁路起于青海省西宁市，终于西藏自治区拉萨市。全长1956千米，是重要的进藏路线，被誉为天路，是世界上海拔最高、在冻土上路程最长的高原铁路，2013年9月入选“全球百年工程”。）：青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段．列车在冻土地段的行驶速度是100 km/h． 请思考下列问题： （1）列车2 h行驶多少千米？3 h呢？8 h呢？ （2）列车t h行驶多少千米？ 学生活动：独立思考，口答。 教师活动：鼓励学生积极参与课堂活动，鼓励学生表达自己的看法，并借助问题引入新课。 【设计意图】用生活中的问题，提高学生的学习积极性。 二、新课探究 （一）探究含字母的式子书写的注意事项 引例、青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段．列车在冻土地段的行驶速度是100 km/h． 请思考下列问题： （1）列车2 h行驶多少千米？3 h呢？8 h呢？ （2）列车t h行驶多