数学人教版七年级上册4.1.1 立体图形与平面图形（第3课时）教学设计.docVIP

4.1.1 立体图形与平面图形 （第3课时） 【教材地位】 本课学习几何体的展开图，是在我们已经认识了正方体、长方体、圆柱的展开图的基础上，深入学习常见的几何体的展开图，是继从“视图”的角度体会了立体图形与平面图形的转化关系后，再从“展开图”的角度体会二者之间的关系，是我们将来对立体图形进行定量研究的认知基础． 【教学目的】 1、能画出简单的几何体的展开图，能根据展开图判断几何体的形状，并能理解这样做的现实意义． 2、通过观察和动手操作，经历和体验图形的变化过程，培养实验操作的能力，发展空间观念。 3、主动探究，敢于实践，勇于发现，合作交流。 【教学重、难点】 重点：通过“展开”和“围成”两种途径认识常见几何体的展开图． 难点：正确判断哪些平面图形可折叠为立体图形。 【教法与学法】 在教师问题的引导下，先让学生自主探索、教师巡回点拨，后班级交流，通过生生、师生互动生成. 【教学过程】 一、创设情境,引入课题： 这些精美的包装盒是怎么制成的？ 要设计、制作一个包装盒，除了美术设计以外，还要了解它展开后的形状，好根据它来准备材料，这就是我们今天学习的立体图形的展开图. 观察操作,实践感知： 1.初步感知 自己动手把一个包装盒剪开铺平，看看它的展开图由哪些平面图形组成？再把展开的纸板复原为包装盒，体会包装盒与它的展开图的关系. 2．探究正方体的展开图