毕业生就业去向-山西职业教育网.PPT

* * 高职教育质量观与改革发展策略 中国职业技术教育学会 副会长 上海教科院 高职研究中心主任 马树超 教授 博士生导师 2017年12月16日 第一部分 理解职业教育本质意义：国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分 * * 1、国家对教育质量定位的时代特征 今天我们强调的质量，是全面建成小康社会新目标下的质量，是全球教育竞争新态势下的质量，是实现教育现代化新要求的质量； 提高质量，要把促进人的全面发展、适应经济社会发展作为根本标准； 全面提升学校办学综合实力、学生成长成才能力、社会贡献力、国际竞争力。 * * 2、发展现代职业教育的大局观 完善职业教育和培训体系。职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，必须高度重视、加快发展； 加快发展现代职业教育，对于发挥我国人力和人才资源巨大优势、提升实体经济综合竞争力具有重要意义； 各级党委和政府要把加快发展现代职业教育摆在更加突出的位置，更好支持和帮助职业教育发展，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实人才保障。 * * 3、发展现代职业教育的国家要求 牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向； 进一步深化改革创新，强化产教融合、校企合作； 加快培育大批具有专业技能与工匠精神的高素质劳动者和人才； 深度融入双创和“中国制造2025”，促进新动能发展和产业升级； 带动扩大就业和脱贫攻坚。 * * 4、评价：示范高职建设成就了改革优势 逐步成熟的面向职场模式； 正在深化的产学合作关系； 双师教学团队的理念和机制； 紧跟市场的观念和体制； 对职场中层人才需求了解和把握； 服务地方和行业（企业）意识等。 * * 第二部分 高职教育形成新型质量观 * * 1、正在形成高职教育新型质量观 我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段；要把提高供给体系质量作为主攻方向； 学生发展，以服务学生成长成才为根本质量，立德树人，学生发展自信和就业成才； 办学实力，办学资源条件，包括通过校企合作、产教融合整合资源和合作育人能力； 环境质量，政府部门良好治理，企业参与水平； 服务贡献，服务地方和行业发展的贡献质量； 国际影响力，探索高职教育国际合作新支点。 * * 2、中国高职：形成国际影响力，期盼专项再引导 第六次年报，发展环境面临重大变化； 高职质量评价标准基本形成共识； 发布国际影响力50强，高职教育得到“一带一路”沿线国家认可； 继续评出服务贡献50强，呈现地方性和行业性鲜明特点； 首发8张附表，反映高职质量省域差异； 面临高职院校自信缺失、内涵提升、经费不足、专项乏力四大挑战。 * * 3、重视产出的质量观：服务贡献表主要经费来源：省级□ 地市级□ 行业或企业□ 其他□ 2016年 2017年 毕业生人数（合计） 其中：就业人数（合计） 1、毕业生就业去向： A类:留在当地就业人数（人） B类:中小微企业等基层服务人数（人） C类:到500强企业就业人数（人） 2、横向技术服务到款额（万元） 3、纵向科研经费到款额（万元） 4、技术交易到款额（万元） 5、非学历培训到款额（万元） 6、公益性培训服务 （人日） * * 4、重视产出的质量观：国际影响表 2016年 2017年 1、全日制境外留学生人数（人） 2、非全日制境外人员培训量（人日） 3、在校生服务“走出去”企业境外实习时间（人日） 4、专任教师服务“走出去”企业境外指导时间（人日） 5、在境外组织担任职务的专任教师人数（人） 6、开发境外认可的专业教学标准和课程标准数（个） 7、境外技能大赛获奖数量（项） * * 5、高职适应社会需求能力评估指标 序号 指 标 序号 指 标 1 年生均财政拨款水平 11 年支付企业兼职教师课酬 2 生均教学仪器设备值 12 企业提供的校内实践教学设备值 3 生均教学及辅助、行政办公用房面积 13 专业点学生分布 4 信息化教学条件 14 专业与当地产业匹配度 5 生均校内实践教学工位数 15 招生计划完成质量 6 生师比 16 毕业生职业资格证书获取率 7 “双师型”教师比例 17 直接就业率 8 课程开设结构 18 毕业生就业去向 9 年生均校外实训基地实习时间 19 政府购买服务到款额 10 企业订单学生所占比例 20 技术服务到款额 第三部分 深化产教融合：坚持服务发展、促进就业的办学方向，推动专业教学改革，提高教学质量 * * 1、以质量为核心的优质高职院校建设 深化教育教学改革，专业教学水平整体提升； 建成技术创新服务平台，服务能力明显提高； 培养杰出技术技能人才，促进学生普遍发展，具有获得感； 专业教师在行业企业影响力明显增强； 专业对产业发展的贡献度逐步提高； 提高国际影响力，争创国