新北师大版九年级上册第二章一元二次方程全章教案.docVIP

第二章 一元二次方程 2.1认识一元二次方程-（1） 晋公庙中学数学组 学习目标： 1、会根据具体问题列出一元二次方程。通过“花边有多宽”，“梯子的底端滑动多少米”等问题的分析，列出方程，体会方程的模型思想， 2．通过分析方程的特点，抽象出一元二次方程的概念，培养归纳分析的能力 3．会说出一元二次方程的一般形式，会把方程化为一般形式。 学习重点：一元二次方程的概念 学习难点：如何把实际问题转化为数学方程 学习过程： 一、导入新课： 什么是一元一次方程？什么是二元一次方程？？ 二、自学指导： 1、自主学习： 自学课本31页至32页内容，独立思考解答下列问题： 1）情境问题：列方程解应用题：一个面积为120 m2的矩形苗圃，它的长比宽多 你能将方程化成ax2+bx+c=0的形式吗？ 阅读课本P48，回答问题： 1）什么是一元二次方程？ 2）什么是一元二次方程的一般形式？二次项及二次项系数、一次项及一次项系数、常数项？ 2、合作交流： 1.一元二次方程应用举例： 1）一块四周镶有宽度相等的花边的地毯，如图所示，它的长为8m，宽为5m，如果地毯中央长方形图案的面积为18m2，那么花边有多宽?列 方程 2）求五个连续整数，使前三个数的平方和等于后两个数的平方和。 如果设中间的一个数为x，列 方程并化成一般形式。 8m3）如图，一个长为10m的梯子斜靠在墙上，梯子的顶端距地面的垂直距离为8m，如果梯子的顶端下滑1m，那么梯子的底端滑动多少米? 8 如果设梯子底端滑动x m，列 方程并化成一般形式。 2.知识梳理： 1）一元二次方程的概念： 强调三个特征：①它是______方程；②它只含______未知数；③方程中未知数的最高次数是__________. 一元二次方程的一般形式： 在任何一个一元二次方程中，_______是必不可少的项． 2）几种不同的表示形式： ①ax2+bx+c=0 (a≠0,b≠0,c≠0) ② ___________ (a≠0,b≠0,c=0) ③____________ (a≠0,b=0,c≠0) ④___________ (a≠0,b=0,c=0) 三、当堂训练 1、判断下列方程是不是一元二次方程,并说明理由。 （1）x2-y=1 (2) 1/ x2-3=2 (3)2x+ x2=3 (4)3x-1=0 (5) (5x+2)(3x-7)=15 x2（k为常数）(6)a x2+bx+c=0 (7) 2、.当a、b、c满足什么条件时，方程(a-1)x2-bx+c＝0是关于x的一元二次方程?这时方程的二次项系数、一次项系数分别是什么? 当a、b、c满足什么条件时，方程(a-1)x2-bx+c＝0是关于x的一元一次方程 3、下列关于x的方程中，属于一元二次方程的有几个（ ） ①， ②， ③ ④， ⑤， ⑥ A．6个 B． 5个 C．4个 D．3个 4.化成一般形式后，二次项系数、一次项系数、常项分别为（ ）. 5.关于x的方程(k2－1)x2 ＋ 2 (k－1) x ＋ 2k ＋ 2＝0,当k ______时，是一元二次方程．,当k_______时，是一元一次方程． 6.当m=_________时，方程是关于x的一元二次方程。 四、课堂小结： 一元二次方程的一般形式： ax2+bx+c=0（a,b,c为常数，a≠0） 其中ax2 ， bx， c分别为二次项，一次项及常数项 五、作业： 基础题：课本32页随堂练习1、2，知识技能2 提高题：课本32页知识技能1 板书设计： 2.1 2.1一元二次方程（1） 一元二次方程的一般形式： ax2+bx+c=0（a,b,c为常数，a≠0） 其中ax2 ， bx， c分别为二次项，一次项及常数项 教学反思： 2.1一元二次方程（2） 晋公庙中学数学组 学习目标： 1、探索一元二次方程的解或近似解； 2．提高估算意识和能力； 3. 通过探索方程的解，增进对方解的认识，发展估算意识和能力。 学习重点：探索一元二次方程的解或近似解 学习难点：估算意识和能力的培养． 一、导入新课： 1．什么叫一元二次方程？它的一般形式是什么？ 2．指出下列方程的二次项系数，一次项系数及常数项。 （1）2 x2―x＋1＝0 (2)―x2＋1＝0 (3 x2―x＝0 (4)― EQ EQ \R(,3) x2＝0 (5）（8-2x）(5-2x)=18