口吹水枪课程教学设计.docVIP

《第三课 口吹水枪》教案 学科 科学实验 授课 教师 常晓陟 授课 时间 2017.9 教学目标 德育目标 喜欢参与创造发明活动。 智育 目标 1、学习制作口吹水枪的方法。 2、了解口吹水枪的工作原理。 能力目标 培养学生的设计、动手制造能力。 教学 重点 学习制作口吹水枪的方法。 教学 难点 探究口吹水枪喷水的原因。 教法 讲解、演示 学法 小组探究 教具 课件、塑料瓶、吸管、小锥子等 课时 安排 第一课时 教 学 过 程 一、导入 请看小视频。（出示课件） 图中的人们都在使用一种什么工具呀？（水枪） 水枪是水中游戏时经常使用的一种玩具。今天，老师也带来了一支水枪，（出示水枪实物，喷水）同学们玩过水枪吗？谁愿意把你玩水枪的体会和大家分享一下。 看来同学们都非常喜欢玩水枪，今天我们就一起来制作一支水枪，学习第三课，《口吹水枪》，板书课题。 二、授新 （一）、明确学习目标。 先来看学习目标，自由读。 （二）、学习怎样制作水枪。 1、认识制作材料。 课前老师布置同学们收集了材料，制作口吹水枪需要哪些材料？小组合作，完成导学单上的活动一。 交流，汇报。 2、材料都备齐了，我们应该怎样制作呢？请参照教材，讨论制作口吹水枪的具体步骤，小组合作完成导学单上的活动二。 探究汇报。 3、我们知道了制作水枪的具体步骤，那制作时需要注意哪些事项哪？ 同学们自由发言，教师课件出示“温馨提示”。 5、材料准备了，制作步骤也明确了，接下来我们就可以制作口吹水枪了，分小组制作，一定要注意安全。开始吧。 成果展示。 6、水枪做好了，教师边讲解边演示玩法。用烧杯的尖口处倒水，防止水外流，瓶内的水要没过两根吸管的底端，瓶盖要拧紧，轻轻一吹，思考：为什么吹吸管的一端，另一端会有水喷出来。 同学们玩水枪， 汇报小结。 三、拓展，认识其它类型的水枪。 四、小结，本节课同学们有什么收获？ 四、作业：做一只更有创意的水枪。 板 书 第三课、口吹水枪 实验原理： 在密闭的瓶子内的气体或液体，加上压力能向各个方向传达。 课 后 反 思 在制作环节，同学们需要在瓶盖上打孔，矿泉水的瓶盖还是有点硬，个别女同学力气小，打孔有难度，我发现后及时帮忙，同学们按要求及时打完了孔，下次可以准备更合适的打孔工具，保证能同学们自己完成打孔工作。 在玩水枪的环节，有的同学准备的吸管比较粗，所以水很快就吹完了，还得再次装水比较麻烦，所以下次要求同学们准备细弯管，活动效果会好一些。 在玩水枪环节，有的同学将气球套在瓶口，靠挤压力使水流出来，比较有创新，教师及时请他到前边演示并表扬了他，鼓励同学们在活动时有更多的创新。 说 课 一、教材分析： 《第三课 口吹水枪》是鄂温克自治旗大雁第三小学校本课程教科书四年级上册里的第三课，本册教材收集生活中的小实验，引导同学们动手参与，制作，激发同学们善于发现生活中的科学现象，培养同学们探索科学原理的精神。 教学目标： 学习制作口吹水枪的方法。 了解口吹水枪的工作原理。 培养学生的设计、动手制造能力。 教学难点：学习制作口吹水枪的方法。 教学难点：探究口吹水枪喷水的原因。 二、学情分析： 我校五年级的学生已经有了思念的手工制作基础，积累了一些动手制作技能，有了一定的观察能力、探究能力和自主学习的能力，为科学实验课的学习打下了良好的基础。本课内容来自于生活，掌握本课的知识对于生活经验丰富、思维活跃、求知欲强的五年级学生来说并非难题。因此，在教学时我努力为学生营造宽松、自由、愉悦的氛围，给学生自主学习的机会，尊重个体差异，进一步培养学生的探究意识。 三、教材处理： 本课共两页，可分五部分： 1、认识本节课需要的实验工具。 2、探究并确定制作步骤。 3、同学们分小组制作。 4、玩水枪，得出实验结果，明确实验原理。 5、知识拓展。 四、教法： 为了培养学生的合作意识和自行探究知识的能力，本节课内容采用“课前收集——课中制作——玩耍探究——知识拓展”的教学法，学生通过看视频、教师提问、自主学习产生学习兴趣，从而开展一系列的谈论，制作、探究等活动，加上教师的适时点拨，明白了口吹水枪的工作原理。这样把学生的主动性和教师的主导性有机结合，学生的主体作用和教师的主导作用也得到了充分的体现，使学生通过自己的努力，既掌握了知识，又获得了掌握知识的方法。 五、教学流程： 见教案  《第三课 口吹水枪》教 案 鄂旗大雁镇第三小学 二〇一七年九月