数学人教版七年级上册4.2直线、射线、线段（3）.docVIP

4.2直线、射线、线段（3） 教学设计 说教材 1．教材分析 本节课主要阐述两个问题：一是线段的基本事实及其应用；二是两点的距离的定义。它们是在直线的性质、两条直线相交、线段的中点的基础之上，得出的新知识。其中线段的基本事实是一个重要的性质，是有关线路长短之类的几何不等式问题中是一个基本的出发点，它和两点的距离是学习后续图形与几何知识以及其它数学知识的必备知识基础。 通过本节课的学习，不仅让学生在合作交流中学会归纳总结，在动手操作实践中学会探索研究，还让学生学会用数学语言、数学知识解决实际问题，达到学以致用的目的。 2．教学目标 知识 技能 理解并掌握线段的基本事实. 理解两点的距离的意义. 数学 思考 通过学生动手操作、观察、探究、比较等数学活动，让学生积累数学活动经验，发展形象思维. 通过本节课的学习，使学生进一步提高归纳总结的能力与合作交流的能力. 解决 问题 通过对线段的基本事实的研究，让学生体会它在解决实际问题中的作用，并能用其解释生活中的具体问题. 通过应用线段的基本事实，发展学生运用数学语言解决问题的能力. 情感 态度 通过学生间的合作交流活动，培养学生主动与他人合作交流意识和探索精神. 通过对线段的性质的探究，使学生初步认识到数学与现实生活的密切联系，感受数学的严谨性和数学结论的确定性. 3、教学重点、难点、关键点 重点 线段的基本事实的归纳总结及其应用。因为初一的