北师版小学语文二年级下册女娲补天优秀教学设计.docVIP

女蝎补天 教学目的要求 知识与技能：学会本课的13个生字，正确读写下列词语：“女姻补天、洪水、 围困、云霞”等。有感情地朗读课文，边读边在头脑屮形成画而，受到课文屮思想 感情的熏陶。 过程与方法：知道女姻为什么要补天以及补天的过程，能复述“补天”的过 程。 情感态度价值观：能体会女姻急他人之所急、救民于水火的精神，并对阅读 古代神话故事产生兴趣。 教学重点 了解女姻冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。 教学难点 体会女姻的勇敢精神和乐于助人的品德，感受古代劳动人民的想象力。 课前准备 有关教学挂图或《女姻补犬》动画片片断;搜集有关地震、暴雨、洪水、狂 风等灾害性气候的录像资料。 课时安排2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 我国古代的劳动人民勤劳而富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想象，创造出 了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事，创造出一个个离奇的神的形象，女姻就是 其中的一个。（板仏 女姻）传说中的女姻长着蛇的身子，人的头，她见大地上 没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类，她为了人类的生存，不顾辛劳, 不怕凶险，不停地工作，为人类造福，创造岀一个个动人的故事。《女姻补天》 就是其中的一个。（板书：女姻补天） 二、 整文感知课文（自读课文） 岀示自学提纲： 自由读课文，思考课文写了一件什么事？ 文小哪些地方使你感动？为什么？ 有弄不懂的地方请做上记号，准备提出。 学生自学。 ［设计意图：初读课文，使学生对课文先有一个整体的、感性的认识，为学生进 一步的自读课文、理解课文奠定良好的基础。］ 三、 检查自学情况（反馈） 指读课文，纠止字咅。出示生字卡片，指名拼读。 （1） 读准“窟、隆、冶”的读音。 （2） 指导书写生字。 注意以下字形。 如 右下部是I “内”。隆：右边小间的一横别漏写。 窟窿：两个字都是穴宝盖。 冶炼：冶字是“两点水”不是“三点水” 炼：是火字旁，右边不是东。 (3)读生字，查字典或联系上下文理解字意。 塌下：倒，下陷。 窟窿:洞,小孔。 山冈：地而形成高低不平的山脊. 洪水：指可能酿成灾害的大水。 熄灭：停止燃烧。 五彩石：传说中用来补天的各种颜色的石头。 冶炼：用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有用成分提取岀来。 ［设计意图：这个环节的设置，体现了对学生语文能力的培养。虽然理解词语并 不是木课的重点，但是评价一个人语文能力的高低很重要的一点就是看他品词析 句的水平，而这种能力非一日之功，正是來自于平时的□积月累，在孩子的学习 初期就帮助他们养成良好的学习习惯，能力提高不成问题，更会使他们走上一条 轻松、愉快的人生道路。］ 课文写了一件什么事？ 3?说说你为什么受感动？能把这部分内容读一读吗？(朗读指导) 4?质疑。(师生评议解决) 提出新的问题： (1)女姻为什么补天？ (2)女姻怎么补天？ (3)女姻补好天后，会是什么样的情形呢？ ［设计意图：学生边读课文边想，初步培养学生的良好读书习惯。在学生独立阅 读的基础上，合作交流自主阅读的结果，然后再抓住重点句子进行整理和有感情 蓝读，深化了学生对课文的理解和认识，同时培养学生的合作精神。］ 四、总结 第二课时 一、 复习。 读后说说课文主要内容。 2?学习课文，解决上节课学生提出的三个问题。 女姻为什么补天？ 女姻怎么补天？ 女姻补好天后，会是什么样的情形呢？ 二、 学习课文第一口然段，解决第一个问题。 1?默读，想哪些段分别写补天的起因，经过。 小组讨论以上三个问题后，汇报学习收获。 指导学生从内容想开去： 如果你当时在场，看到这样的情景，你会是怎样的一种心情呢？ ［设计意图：一方面教育孩了要了解人民的痛苦，一方面体会女蝎看到这场面的心 怙丨 三、 指名读第二自然段，体会女姻的心情，了解她的所作所为及原因。 女姻难过极了。 联系课文第一句来体会。“创造了人类”人类都是她的子女，她的子民，看 到口己的孩了受苦受难，心情当然难过。 2?从“立刻、求”等词中进一步体会女姻焦急、难过的心情 3?小结，为救人们，先做了两件事：求雨灭火；造船救人。 四、 学习课文第三、四自然段，了解女姻补天的经过，解决第二个问题。 大声自由读文。 找出文中具体补天的句子读一读，体会女姻的精神。 （1） 结合挂图理解补天这段话，进一步体会女姻为补天所付出的艰辛。理解第 三口然段中的“女姻决定冒着生命危险，把天补上”。 （2） 引导生用自C的话说说天的经过。 指导朗读这两段话。 4?齐读第五自然段，了解大自然的美丽，解决第三个问题。 后来，女姻补好了天，没有了危胁人们的大火，人们又可以安居乐业，过上 幸福快乐的生活。 五、 总结全文 1?联系科学上的补臭氧层漏洞，培养学生对科学、对环保的热爱之情。 引导学生读课前备好的神话故事，激发学生对我国古代文化的热爱之情。 3?齐读课文，小结。