互文性视角下的高中生作文教学研究-学科教学(语文)专业论文.docxVIP

㈣删㈣㈣Jllll ㈣删㈣㈣Jllll l㈣。l Y1 84688。5 20 1 0 on—the-job personnel for the master degree theses School Code：1 0269 StudenNumber：6 l 060205026 E as t C hina Norm al University Int ert extual Perspect i ve of Compo s i t i on Teaching Hi gh School Student s Department：Literature Department of Humanities College Specialty： Education Master Study Orientation：ghi塾曼墨曼墅垒堡bing!￡hi塾曼墨曼2 Applicant： Lu W|en Zhi Finished in September of 20 1 0 2 华东师范大学学位论文原创性声明郑重声明 华东师范大学学位论文原创性声明 郑重声明 《互文性视角下的高中牛作文教学研究》，是在 华东师范大学 )学位期间，在导师的指导下进行的研究工作 及取得的研究成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人已经发 表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均己在文中作 了明确说明并表示谢意。作者签名：—路 日期：2。-。年·，月5日 华东师范大学学位论文著作权使用声明 《瓦文性视角下的高中牛作文教学研究》系本人在华东师范大学攻读学位期间 在导师指导下完成的硕彰博士(请勾选)学位论文，本论文的研究成果归华东师范 大学所有。本人同意华东师范大学根据相关规定保留和使用此学位论文，并向丰管 部门和相关机构如国家图书馆、中信所和“知网”送交学位论文的印刷版和电了版； 允许学位论文进入华东师范大学图书馆及数据库被查阅、借阅；同意学校将学位论 文加入全国博士、硕士学位论文共建单位数据库进行检索，将学位论文的标题和摘 要汇编出版，采用影印、缩印或者其它方式合理复制学位论文。 本学位论文属于(请勾选) (够1．经华东师范大学相关部门审查核定的“内部”或“涉密”学位论文誊， 于 年． 月 目解密，解密后适用上述授权。 ～乃2．不保密，适用上述授权。 本人签名墼竺 2010年11月5日 · “涉密”学位论文应是已经华尔!fI|j范大学学位评定委员会办公室或保密委员会审定过 的学位论文(需附获批的《华东师范大学研究生中请学位论文“涉密”审批表》方为 有效)，未经上述部I’J审定的学位论文均为公开学位论文。此声明栏不填写的，默认为 公开学位论文，均适用上述授权)。 3 麈塞茎硕士专业学位论文答辩委员会成员名单姓名 麈塞茎硕士专业学位论文答辩委员会成员名单 姓名 职称 单位 备注 李支舜 特级教师 华师大一附中 主席 陈虹 特级教师 上海中学 王意如 副教授 华师大中文系 冯钧国 副教授 华师大中文系 郑桂华 副教授 华师大中文系 中文摘要写作是运用语言文字进行书面表达和交流的情感需要，也是一项技能。高中牛 中文摘要 写作是运用语言文字进行书面表达和交流的情感需要，也是一项技能。高中牛 已经写了多年的作文，fu．是仍然有不少学牛对写作文感到无所适从，难以驾轻就熟。 笔者认为，这丰要是因为缺乏有效的系统的方法指导。本文是以瓦文性的理论作为 依据，以此来指导学牛的写作，争取有所突破。 本文共分为四个部分： 第一部分，互文性理论的相关内容。这部分丰要是简单介绍了可=文性的概念、 这一理论与学牛学习心里的相关性，以及瓦文性与我国的修辞瓦文的区别。 第二部分，分析可=文性这一理论与写作实践相吻合的部分，为高中牛的写作训 练找到瓦文性理论的具体阐释。 第三部分，是本文的丰体部分，互文性在作文写作中的应用。这部分的丰要内 容，是前三节，从语词、写作对象、作品结构三个方面具体阐述瓦文性在指导学牛 作文中的实际操作。在互文性的延伸部分，依据瓦文性的广义含义，从个体牛活和 社会牛活两个方面指导学牛写作。 第四部分，瓦文性在作文应用过程中应注意的问题。具体写作过程中，应该避 免掉书袋、语言僵化，应该具有自己真实的情感。 关键词 互文性 高中牛作文 教学研究 ABSTRACTWriting ABSTRACT Writing iS to use language to communicate and written expression，is an emotional need ski 1 1．Students