北师大版八年级数学下册学案：6.2平行四边形的判定1.docVIP

6.2平行四边形的判定 第一课时 学习目标： 1.能说出用边来判定平行四边形的方法有哪些。2.会运用这些判定方法解决问题。 重点和难点： 平行四边形的判定方法及运用。 学习过程： 一、阅读教材140-141页，解答下列问题： 1.首先，平行四边形可以用它的定义来判定，即 的四边形是平行四边形。 几何语言表示：∵ ∴ 。 2.平行四边形判定定理1 教材140页通过木条实验，猜想“两组对边分别相等的四边形是平行四边形”，教材给出了一种证明方法，基本思路是通过连接对角线，利用三角形全等问题来得到角相等，再由角相等得到线平行，请仿照教材，连接对角线AC来完成证明。 已知：AB=CD,AD=BC 求证：四边形ABCD是平行四边形 证明： 于是我们得到平行四边形判定定理1：两组对边__________的四边形是平行四边形。 几何语言表示：∵ = ， = ∴ ； 试一试： 在四边形ABCD中，AB=CD,AD=BC,,则,. 2. 平行四边形判定定理2 教材141页证明了“一组对边平行且相等的四边形是平行四边形”，请用另一种方法证明这个定理 已知：AB∥CD,AB=CD 求证：四边形ABCD是平行四边形 证明： 于是我们得到平行四边形判定定理2：一组对边 的四边形是平行四边形。 几何语言表示： ∵ // ， = ∴ 试一试： 在四边形ABCD中，AB=CD，要使四边形ABCD为平行四边形，则可以添加的条件是 。 二、合作探究学习 1.探究1： 如图，在四边形ABCD中，,且AD=BC, 求证：四边形ABCD是平行四边形。 方法点拔： 要证四边形是平行四边形，应观察：两组对边是否相等（平行）、或一组对边是否平行且相等，进而转发为证明线段相等或平行，然后利用全等三角形即可完成。 2.探究2： 已知:如图，在ABCD中，点E，F分别在AB和CD上，AE=CF.求证：四边形DEBF是平行四边形. 3.探究3：如图，四边形ABCD是平行四边形，E、F是对角线BD上的点，∠1=∠2． （1）求证：BE=DF； 求证：AF∥CE． 方法点拔：对于平行四边形的性质和判定的综合运用，第一个平行四边形的性质所得的边相等（或角相等）作为判定第二个四边形是平行四边形的条件。 三.当堂检测 1.学习了平行四边形后，小明同学回家用细木棒钉制了一个，第二天他拿着自己动手做的平行四边形向同学们展示，可有的同学不服气，认为小明做的不是平行四边形，于是小明用刻度尺量了量四边形的边，数据如图所示（单位：cm），于是小明底气十足的说：“我的四边形一定是平行四边形。”他的根据是： 。 2.下列几个条件中，不能判定一个四边形是平行四边形的是（ ） A. 两组对边分别相等 B.一组对边平行且相等 C.两组对边分别平行 D. 一组对边相等，另一组对边平行 3．能够判定四边形ABCD是平行四边形的条件是（ ）． A．AB∥CD，AD=BC B．∠A=∠B，∠C=∠D C．AB=CD，AD=BC D．AB=AD，CB=CD 4. 已知：如图，在ABCD中，E，F分别为AD和CB的中点，求证：四边形BFDE是平行四边形. 5.如图，已知AC是□ABCD的一条对角线，BM⊥AC于M，DN⊥AC于N， 求证：四边形BMDN是平行四边形. 四.课堂小结 1.从边上判定四边形是平行四边形的方法有哪些？ 2.你学到哪些解决数学问题的方法？ 3.你还有什么困惑？ 五.课后作业 1.教材142-143页的随堂练习1-2题，习题1-3题。 2.如图，△DAB、△EBC、△FAC都是等边三角形，试说明四边形AFED是平行四边形．